實(shí)施青年教師助教制、青年教師科研培育制、青年教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐制，加大力度支持青年教師申請(qǐng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)青年學(xué)者成長(zhǎng)工程和中青年教師科技創(chuàng)新資助計(jì)劃，加快青年教師隊(duì)伍國(guó)際化進(jìn)程，支持青年教師提升專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力……近日，華僑大學(xué)推出系列舉措，以進(jìn)一步提升青年教師的整體素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)、高水平的青年教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師隊(duì)伍整體的可持續(xù)發(fā)展。

    《華僑大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）新近出臺(tái)。《意見(jiàn)》從思想政治素質(zhì)、教育教學(xué)能力、科研潛力發(fā)掘、隊(duì)伍國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力等5個(gè)方面，加強(qiáng)學(xué)校青年教師培養(yǎng)工作，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)發(fā)展。

    依據(jù)《意見(jiàn)》，華僑大學(xué)將全面實(shí)施青年教師助教制，要求青年教師入職后應(yīng)隨導(dǎo)師從事至少一學(xué)期的助教工作，并規(guī)定2016年6月以后新入職在學(xué)院工作的教師，未擔(dān)任助教工作的，不能推薦參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任。對(duì)于擔(dān)任助教期間的青年教師和擔(dān)任導(dǎo)師培養(yǎng)工作的教師，學(xué)校對(duì)其教學(xué)工作量考核及績(jī)效津貼等作出一定的保證。

    同時(shí)，華僑大學(xué)將實(shí)施青年教師科研培育制，規(guī)定學(xué)院（研究院）可遴選學(xué)術(shù)潛力較大的新入職青年教師加以培育，在其入職后的兩年內(nèi)可不安排教學(xué)任務(wù)或教學(xué)工作量減半，使其有充裕的時(shí)間和精力延續(xù)所從事的科研工作，并保證其基礎(chǔ)性績(jī)效不受影響；將實(shí)施青年教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐制，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教師個(gè)人研究專(zhuān)長(zhǎng)、教學(xué)科研工作需要，分期分批安排青年教師整學(xué)期赴相關(guān)企業(yè)、社會(huì)組織、政府機(jī)構(gòu)從事專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提升青年教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐水平，并擬在工作量折算、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效分配、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升等政策上予以鼓勵(lì)引導(dǎo)。

    《意見(jiàn)》在加快青年教師隊(duì)伍國(guó)際化進(jìn)程方面作出具體規(guī)定，包括：幫助青年教師赴境外研修，爭(zhēng)取使沒(méi)有境外研修經(jīng)歷的青年教師在來(lái)校工作五年內(nèi)具備國(guó)（境）外研修經(jīng)歷；支持青年教師每年參加一次高水平國(guó)際會(huì)議；支持青年教師在來(lái)校三年內(nèi)開(kāi)設(shè)至少一門(mén)全英文課程；探索一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科聯(lián)系一所海外知名大學(xué)為培養(yǎng)基地，遴選優(yōu)秀本科生、碩士生赴基地院校攻讀博士學(xué)位等。

    此外，華僑大學(xué)將完善具備高水平成果的青年教師越級(jí)或直接申報(bào)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任辦法，加大力度支持青年教師申請(qǐng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)青年學(xué)者成長(zhǎng)工程和中青年教師科技創(chuàng)新資助計(jì)劃，推進(jìn)和完善新入職青年教師崗前培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、教學(xué)研修、助教實(shí)習(xí)等工作，建立健全青年教師科研素質(zhì)培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制和青年教師教學(xué)考核體系等，促進(jìn)青年教師提升教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，挖掘自身的科研潛力。學(xué)校還將加強(qiáng)青年教師的理想信念教育和師德學(xué)風(fēng)建設(shè)，健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防查處機(jī)制，探索構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)參與的師德學(xué)風(fēng)監(jiān)督體系，在青年教師聘期考核和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任中實(shí)施師德學(xué)風(fēng)“一票否決制”。

    華僑大學(xué)的目標(biāo)，是充分挖掘青年教師的潛力，明確方向，突出特色，形成團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)青年教師可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)與支持體系，建設(shè)一支教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高、富有活力、勇于創(chuàng)新的青年教師隊(duì)伍。

    校方稱(chēng)，各學(xué)院（研究院）后續(xù)應(yīng)根據(jù)《意見(jiàn)》內(nèi)容，結(jié)合本單位實(shí)際和青年教師個(gè)人情況，有針對(duì)性地制定青年教師培養(yǎng)任務(wù)書(shū)，做到“一人一案、因人而異”，確保青年教師培養(yǎng)工作落到實(shí)處。

    《意見(jiàn)》原文見(jiàn) http://rsc.hqu.edu.cn/s/21/t/889/a/124354/info.jspy。