今年是共建“一帶一路”倡議提出10周年。作為馬來(lái)西亞來(lái)華留學(xué)生，李建濃感觸頗深。在他眼中，“一帶一路”建設(shè)給了他受高等教育的機(jī)會(huì)。“接下來(lái)我會(huì)留在中國(guó)讀研究生，研習(xí)與人力資源相關(guān)的心理學(xué)等學(xué)科，并參與社會(huì)實(shí)踐，磨礪自己?！?/p>

1月28日，李建濃（中）和朋友們?cè)诟＝ㄈ萸逶瓷礁惺苁澜邕z產(chǎn)文化魅力。受訪(fǎng)者供圖

“去年的今天，我第一次來(lái)到中國(guó)。剛到這里，我的心情既迫切，又有些迷茫?！蹦壳熬妥x于華僑大學(xué)泉州校區(qū)的馬來(lái)西亞華裔留學(xué)生李建濃10月28日接受采訪(fǎng)時(shí)表示，用一年時(shí)間親身體驗(yàn)這片祖輩生活過(guò)的土地，他已拋去迷茫，決心做中馬兩國(guó)交流的民間使者。

李建濃從小在馬來(lái)西亞的華文學(xué)校讀書(shū)，他不僅會(huì)說(shuō)中文、寫(xiě)漢字，還對(duì)中華文化有濃厚的興趣。

家境不太好的李建濃，本來(lái)高中畢業(yè)就準(zhǔn)備進(jìn)入職場(chǎng)，但華僑大學(xué)的一次入校招生宣講改變了他的想法?！耙?yàn)檫€有一個(gè)弟弟在上學(xué)，我不想給家里帶來(lái)經(jīng)濟(jì)壓力。華僑大學(xué)承諾我四年學(xué)費(fèi)全免，給了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的希望?！?/p>

受疫情影響，李建濃的大學(xué)生活有近三年是在線(xiàn)上度過(guò)的。在此期間，他組建了“大馬不累”服務(wù)隊(duì)開(kāi)展招生宣講，向馬來(lái)西亞當(dāng)?shù)馗咧猩榻B華僑大學(xué)，分享學(xué)習(xí)故事，在學(xué)生的心中埋下向往的種子。

去年10月，當(dāng)最新的入境消息傳來(lái)，李建濃決定第一時(shí)間回到學(xué)校，抓緊時(shí)間體驗(yàn)線(xiàn)下大學(xué)生活。同時(shí)，擔(dān)任華僑大學(xué)馬來(lái)西亞同學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的他，還盡其所能幫助其他馬來(lái)西亞同學(xué)返校。

“那段時(shí)間很充實(shí)，一邊忙于學(xué)業(yè)，一邊幫同學(xué)辦理返校的各種手續(xù)，交了不少朋友?！崩罱庹f(shuō)，他很享受在中國(guó)的生活，也喜歡交各種各樣的朋友。今年他留校和同學(xué)們一起過(guò)春節(jié)，體驗(yàn)泉州的風(fēng)土民情，學(xué)校還準(zhǔn)備了包餃子、猜燈謎等活動(dòng)，“這是我最難忘的一次寒假”。

談及學(xué)業(yè)，李建濃顯得有些興奮。在華僑大學(xué)，他找到了自己真正喜歡的專(zhuān)業(yè)：人力資源管理，這讓生性活潑健談的他如魚(yú)得水。因成績(jī)較好，李建濃獲得過(guò)福建省政府外國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、王彬成優(yōu)秀華裔留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)學(xué)項(xiàng)目?！斑@些獎(jiǎng)學(xué)金減輕了我家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也激勵(lì)著我更用心學(xué)習(xí)。”

“接下來(lái)我會(huì)留在中國(guó)讀研究生，研習(xí)與人力資源相關(guān)的心理學(xué)等學(xué)科，并參與社會(huì)實(shí)踐，磨礪自己?！彼?jì)劃研究生畢業(yè)后加入跨國(guó)企業(yè)往HR（人力資源主管）方向發(fā)展。

今年是共建“一帶一路”倡議提出10周年。作為馬來(lái)西亞來(lái)華留學(xué)生，李建濃感觸頗深。在他眼中，“一帶一路”建設(shè)給了他受高等教育的機(jī)會(huì)?！叭A僑大學(xué)的那次招生宣講改變了我的生活。我想以相同或相似的形式，幫助更多馬來(lái)西亞學(xué)生，希望日后能夠成為中國(guó)與馬來(lái)西亞溝通的民間使者?！?/p>

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（編輯：李玲鈺）