近年來(lái)，全省教育系統(tǒng)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，學(xué)校思政課面貌發(fā)生格局性變化，廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論的知識(shí)根基更加深厚，形成了一批典型經(jīng)驗(yàn)做法。以思政課程為核心，以專(zhuān)業(yè)課程為重點(diǎn)，以通識(shí)課程為拓展，以實(shí)踐類(lèi)課程為補(bǔ)充的“1+3”教育體系。福州大學(xué)舉辦學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神思政課程教學(xué)創(chuàng)新匯演福建師范大學(xué)大力推進(jìn)思政課一體化建設(shè)搭建一體化教學(xué)平臺(tái)

【編者按】2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)。近年來(lái)，全省教育系統(tǒng)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，學(xué)校思政課面貌發(fā)生格局性變化，廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論的知識(shí)根基更加深厚，形成了一批典型經(jīng)驗(yàn)做法。為進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流、促進(jìn)互學(xué)互鑒，現(xiàn)將本科高校思政課建設(shè)優(yōu)秀典型經(jīng)驗(yàn)做法予以專(zhuān)期采編刊發(fā)。

廈門(mén)大學(xué)多維創(chuàng)新講深講透講活思政課

體系創(chuàng)新。以思政課程為核心，以專(zhuān)業(yè)課程為重點(diǎn)，以通識(shí)課程為拓展，以實(shí)踐類(lèi)課程為補(bǔ)充的“1+3”教育體系。發(fā)揮“行見(jiàn)八閩”大思政課研學(xué)實(shí)踐圈協(xié)同中心作用，建立“六地一?！甭?lián)席會(huì)議機(jī)制，成立思政課實(shí)踐教學(xué)基地40多個(gè)，建立實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)170多個(gè)。

教研創(chuàng)新。實(shí)施“1+2+N”的集體備課制度，由1名教師設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，提供對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式、典型案例、視音頻資料等，2名教師以“與談人”身份，進(jìn)一步疏通鏈條上的關(guān)鍵問(wèn)題軸點(diǎn)，N位課題組教師以“提問(wèn)者”角色深化探討，針對(duì)不同學(xué)生個(gè)性化需求確定授課方案，建立一流課程5門(mén)。

教法創(chuàng)新。建立“思政對(duì)話(huà)”立體式課堂，邀請(qǐng)?jiān)菏繉?zhuān)家、大國(guó)工匠、全國(guó)道德模范、抗戰(zhàn)老兵、研究生支教團(tuán)隊(duì)員、優(yōu)秀校友等130余名先進(jìn)人物進(jìn)課堂，多維度講述“大思政課”，激勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、爭(zhēng)做時(shí)代新人。

廈門(mén)大學(xué)推出“思政對(duì)話(huà) 百年史光”系列課程，邀請(qǐng)外籍教師潘維廉進(jìn)思政課堂

華僑大學(xué)打造僑校特色思政課

強(qiáng)化重點(diǎn)建設(shè)。把馬克思主義學(xué)院作為重點(diǎn)學(xué)院，把馬克思主義理論學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科，把思政課作為重點(diǎn)課程。馬克思主義理論學(xué)科入選福建省“高原學(xué)科”建設(shè)學(xué)科，在“軟科中國(guó)最好學(xué)科排名”位居前20%。

聚焦僑校特色。結(jié)合學(xué)?！耙恍缮睂?shí)際，推進(jìn)實(shí)施分類(lèi)培養(yǎng)、同向融合。在境內(nèi)生思政課方面，加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程群建設(shè)；在境外生通識(shí)教育課程方面，開(kāi)設(shè)“當(dāng)代世界與中國(guó)”“中華民族復(fù)興簡(jiǎn)史”“中華文化概要”等課程，構(gòu)建港澳臺(tái)僑及留學(xué)生通識(shí)課課程群。組織開(kāi)展“行走中的思政課”研學(xué)活動(dòng)，圍繞僑情僑史專(zhuān)題，設(shè)立實(shí)踐基地15個(gè)。

雙輪驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新。以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向，以科研為支撐，教學(xué)科研雙輪驅(qū)動(dòng)，突出黨史黨建、統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)、華僑華人研究，打造僑校研究特色。五年來(lái)獲批以教學(xué)改革為研究主題的省部級(jí)立項(xiàng)43項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)。

全國(guó)各地各高校代表觀(guān)摩華僑大學(xué)港澳臺(tái)僑學(xué)生國(guó)情教育必修課《中華文化概要》

福州大學(xué)構(gòu)建大思政課育人新格局

課程體系綜合化。打造“6+1+X+Y”新課程體系，形成以6門(mén)本科思政必修課和1門(mén)本科思政實(shí)踐課為核心、X門(mén)系列思政選修課、Y門(mén)課程思政和主題研修的大思政課程體系。

教學(xué)模式多元化。6門(mén)思政必修課對(duì)應(yīng)配備思政實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)置經(jīng)典品讀、社會(huì)調(diào)查、國(guó)史訪(fǎng)談、資政建言、行走課堂等6大教學(xué)模塊，推動(dòng)教師在實(shí)踐中將理論講得更透徹。

教學(xué)方法立體化。以“問(wèn)題式專(zhuān)題化”教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng)建數(shù)據(jù)互通、場(chǎng)景互動(dòng)、角色互換的智慧課堂模式，提升思政課教學(xué)的親和力和針對(duì)性。

教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同化。以國(guó)家級(jí)、省級(jí)思政課教學(xué)名師工作室為引領(lǐng)，組織思政課教師共同培育思政工作精品項(xiàng)目，實(shí)行思政專(zhuān)兼職教師“旋轉(zhuǎn)門(mén)”機(jī)制，提升隊(duì)伍的協(xié)同能力。

福州大學(xué)舉辦學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神思政課程教學(xué)創(chuàng)新匯演

福建師范大學(xué)大力推進(jìn)思政課一體化建設(shè)

搭建一體化教學(xué)平臺(tái)。建立全省大中小學(xué)思政課一體化專(zhuān)家指導(dǎo)組聯(lián)席會(huì)議制度，提升教育部大中小學(xué)思政課一體化共同體、全國(guó)高校思政課“手拉手”集體備課中心、全國(guó)高校思想政治理論課教師研修基地等國(guó)家級(jí)教學(xué)平臺(tái)輻射引領(lǐng)作用，培訓(xùn)全省大中小學(xué)思政課教師近千人次。

推進(jìn)一體化教研聯(lián)學(xué)。建立大中小學(xué)思政課一體化集體備課制度，分片區(qū)成立大中小學(xué)思政德育共同體，承辦“以文化人·數(shù)智賦能——習(xí)近平文化思想融入大中小學(xué)思政課展示與研討會(huì)”等省級(jí)集體備課會(huì)10余場(chǎng)。

建強(qiáng)一體化教學(xué)資源。主動(dòng)開(kāi)放共享思政教學(xué)資源，其中入選國(guó)家一流思政課程3門(mén)、國(guó)家級(jí)思政示范課程2門(mén)、國(guó)家級(jí)課程思政示范案例2項(xiàng)。以數(shù)字技術(shù)搭建資源共享大平臺(tái)，獲批福建省“大思政”數(shù)智化實(shí)驗(yàn)室、“古田軍魂”國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程等，推動(dòng)教育資源在不同學(xué)段間的共享。

強(qiáng)化一體化實(shí)踐育人。建設(shè)“新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)大課堂實(shí)踐中心”，領(lǐng)銜“行見(jiàn)八閩”大思政研學(xué)實(shí)踐圈北部片區(qū)建設(shè)，組建“習(xí)思閩源山海學(xué)梓宣講團(tuán)”開(kāi)展理論宣講，推進(jìn)一體化實(shí)踐育人大課堂建設(shè)。

福建師范大學(xué)舉辦“以文化人·數(shù)智賦能——習(xí)近平文化思想融入大中小學(xué)”思政課展示與研討會(huì)

福建農(nóng)林大學(xué)用好用活特色資源上好“大思政課”

打造“大課程”。立足農(nóng)林院校實(shí)際，圍繞“鄉(xiāng)村振興”等主題，開(kāi)設(shè)《菌草與國(guó)際扶貧》《中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神譜系》《大學(xué)生紅色文化素養(yǎng)與應(yīng)用》等系列選修課，打造“思政課+選修課”的“金課群”，建有國(guó)家級(jí)課程9門(mén)、省級(jí)課程13門(mén)。

建強(qiáng)“大師資”。定期邀請(qǐng)?jiān)菏俊?zhuān)家、一線(xiàn)農(nóng)業(yè)工作者等為學(xué)生上思政課，各二級(jí)黨委結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色成立形式多樣的師生宣講團(tuán)，分層次跟蹤培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)中堅(jiān)優(yōu)秀青年教師。

升級(jí)“大平臺(tái)”。建好武夷山燕子窠科技特派員科普教育基地、國(guó)家菌草工程技術(shù)研究中心等國(guó)家級(jí)、省級(jí)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，建設(shè)閩派特色“大思政課”資源數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)字化思政課虛擬教研室，打造“生態(tài)文明之路”等5類(lèi)地方特色的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，舉辦理論宣講、科普和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)講座670多場(chǎng)次，受益者達(dá)6.67萬(wàn)多人次，打通思政小課堂和社會(huì)大課堂。

菌草技術(shù)發(fā)明人，國(guó)家菌草工程技術(shù)研究中心首席科學(xué)家林占熺研究員講授大思政課

福建醫(yī)科大學(xué)數(shù)字賦能大思政課融合教育

虛實(shí)融合。開(kāi)發(fā)具有閩醫(yī)特色的虛擬仿真“云上思政課”系統(tǒng)，聯(lián)合省內(nèi)外醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)院校建設(shè)虛擬教研室，創(chuàng)新性借助B站、抖音等平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)，相關(guān)教學(xué)成果獲批省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程、省級(jí)新文科優(yōu)秀教學(xué)案例等。

知行融合。與教育部“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地等10個(gè)單位結(jié)對(duì)共建，組織學(xué)生進(jìn)行“四史”“紅醫(yī)精神”等主題實(shí)地調(diào)研，指導(dǎo)學(xué)生原創(chuàng)數(shù)字思政文化成果，形成數(shù)字化社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀成果40多本，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作微型主題紀(jì)錄片185部，總時(shí)長(zhǎng)超過(guò)2000分鐘。

教研融合。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)閩贛邊區(qū)紅醫(yī)精神歷史文獻(xiàn)和遺跡史料“云調(diào)研”，建設(shè)近現(xiàn)代史特定時(shí)期紅醫(yī)資料檔案庫(kù)。馬院教師團(tuán)隊(duì)獲批國(guó)家級(jí)社科基金思政課研究專(zhuān)項(xiàng)2項(xiàng)、教育部思政課研究專(zhuān)項(xiàng)3項(xiàng)，省級(jí)新文科項(xiàng)目1項(xiàng)。

福建醫(yī)科大學(xué)師生在建寧紅醫(yī)館開(kāi)展思政課主題實(shí)踐教學(xué)

福建警察學(xué)院構(gòu)建具有公安特色的思政課改革體系

打造五位一體實(shí)踐教學(xué)。打造“學(xué)校+馬院+公安部門(mén)+實(shí)踐基地+學(xué)社”五位一體的鑄警育魂共同體，每年暑期定期開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，社團(tuán)按計(jì)劃組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加各類(lèi)教育實(shí)踐項(xiàng)目。

首創(chuàng)公安特色選修課程。選擇黨史中公安保衛(wèi)史為研究對(duì)象，首次啟動(dòng)福建公安史理論研究，率先在公安院校中開(kāi)設(shè)《中國(guó)人民公安史》，并將《臺(tái)灣問(wèn)題專(zhuān)題研究》納入全校公共選修課程。

智能管理教學(xué)全過(guò)程。引入PAD與PAD-On-Line教學(xué)模式，將PAD與無(wú)紙化機(jī)考相結(jié)合，完善課程教學(xué)評(píng)估體系，提升思政課線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，6門(mén)必修思政課程全部建立課程資源庫(kù)，題庫(kù)覆蓋各章節(jié)，實(shí)現(xiàn)了考評(píng)體系“練—戰(zhàn)”一體化。

福建警察學(xué)院2021級(jí)學(xué)生“人民公安史”課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

三明學(xué)院紅色引領(lǐng)推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)

建設(shè)一體化“紅色資源”。會(huì)同當(dāng)?shù)匦麄鞑俊Ⅻh史辦、博物館、教育局等部門(mén)，編寫(xiě)出版《三明紅色文化讀本》，制作黨史學(xué)習(xí)教育知識(shí)題庫(kù)，開(kāi)發(fā)紅色文化教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫(kù)、建成紅色VR體驗(yàn)館。

打造一體化“紅色課堂”。充分利用三明中央蘇區(qū)“一區(qū)三地”的優(yōu)勢(shì)，將三明紅色文化融入大中小學(xué)思政課教學(xué)中，組建5個(gè)課程團(tuán)隊(duì)，打造《三明紅色藝術(shù)作品賞析》等特色通識(shí)課程，入選福建省一流課程3門(mén)，福建省高校思政課精品課11項(xiàng)。

培養(yǎng)一體化“紅色隊(duì)伍”。與武漢理工大學(xué)、井岡山大學(xué)共建紅色文化協(xié)同創(chuàng)新中心，牽頭與三明市另外兩所高校馬院和全市12所中小學(xué)結(jié)對(duì)共建，每年舉辦全市中小學(xué)思政課教師培訓(xùn)班，累計(jì)培訓(xùn)人數(shù)400多名。

打造一體化“紅色平臺(tái)”。與三明市博物館、寧化長(zhǎng)征公園、建寧中央蘇區(qū)反圍剿紀(jì)念館等共建實(shí)踐教學(xué)基地，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)三明市中小學(xué)思想政治理論課教師信息采集管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全市思政隊(duì)伍大數(shù)據(jù)管理。

三明學(xué)院“鄉(xiāng)村振興青春建功行”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在永安霞鶴村調(diào)研

原文鏈接：https://mstatic.fjtv.net/haibo4/rhhdefault/2024/03/5739123.html?_t=1710583679

（編輯：李玲鈺）