華僑大學(xué)打造“鄰里式”學(xué)生社區(qū)

一是黨建引領(lǐng)，共商共治。成立學(xué)生社區(qū)黨工委，以樓棟為單位成立44個(gè)近鄰黨支部，實(shí)現(xiàn)“樓棟有支部、鄰里有黨員”。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任學(xué)生社區(qū)樓長(zhǎng)，195名處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)，242名機(jī)關(guān)黨政干部聯(lián)系學(xué)生宿舍，設(shè)立信息網(wǎng)格員700余名，形成“社區(qū)—片區(qū)—樓棟—樓層—宿舍”網(wǎng)格化管理格局。二是思政結(jié)合，共促成長(zhǎng)。開(kāi)設(shè)鄰里文化市集、鄰里課堂，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳承非遺技藝，參與師生12000余人，其中境外生3000余人。聘請(qǐng)403名專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任“社區(qū)學(xué)業(yè)導(dǎo)師”，累計(jì)參與輔導(dǎo)800余人次。三是加強(qiáng)服務(wù)，互助共享。建立“智慧社區(qū)”信息平臺(tái)，30余項(xiàng)學(xué)生服務(wù)進(jìn)駐“一站式”學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心，打造“僑緣”“毓秀”學(xué)習(xí)生活共享空間19處。設(shè)置樓棟便民服務(wù)站21個(gè)，每周開(kāi)設(shè)鄰里服務(wù)日。建立“學(xué)習(xí)日”制度、社區(qū)函調(diào)制度，每年參與學(xué)生社區(qū)服務(wù)管理的學(xué)生累計(jì)7400余名。

華僑大學(xué)學(xué)生黨支部與樓棟黨支部共建活動(dòng)

福州大學(xué)探索人才培養(yǎng)新模式

促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)

一是優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局。以化學(xué)學(xué)科為引領(lǐng)，帶動(dòng)新一代信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)與智慧管理、智能建造等學(xué)科，培育優(yōu)質(zhì)工科群。新增人工智能、大數(shù)據(jù)、醫(yī)工融合等新興工科專(zhuān)業(yè)，成立卓越工程師學(xué)院、未來(lái)膜技術(shù)學(xué)院等新型工科學(xué)院，布局新興交叉學(xué)科建設(shè)。二是創(chuàng)新教育教學(xué)模式。探索“新工科+課程思政”模式，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與思政教育緊密融合。構(gòu)建專(zhuān)業(yè)核心課程群，組建人工智能實(shí)驗(yàn)班等，推動(dòng)復(fù)合型新工科人才培養(yǎng)。與愛(ài)爾蘭梅努斯大學(xué)、羅馬第三大學(xué)開(kāi)展合作，促進(jìn)新工科人才培養(yǎng)國(guó)際化。三是拓寬協(xié)同育人路徑。校企聯(lián)合承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目，打造真項(xiàng)目真課題“訓(xùn)練場(chǎng)”，攜手紫金集團(tuán)校企聯(lián)合辦學(xué)，與寧德時(shí)代共建卓越工程師學(xué)院，全過(guò)程培養(yǎng)卓越工程人才。近年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)匹配度超過(guò)80%，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿(mǎn)意度保持在98%以上。

福建省副省長(zhǎng)李興湖和福州大學(xué)校長(zhǎng)吳明紅院士為福州大學(xué)醫(yī)學(xué)院揭牌

閩南師范大學(xué)多維協(xié)同強(qiáng)化學(xué)生心理危機(jī)管理

一是健全工作制度。建立健全危機(jī)排查制度、心理危機(jī)專(zhuān)家?guī)熘贫?、心理危機(jī)家校社合作制度、家長(zhǎng)課堂制度，積極構(gòu)建普惠性家庭教育公共服務(wù)體系。每年開(kāi)展心理危機(jī)排查8次，危機(jī)學(xué)生家校溝通600多次。二是強(qiáng)化協(xié)同協(xié)作。深化家校、校醫(yī)、校警、校社等多方合作，與所在地精神專(zhuān)科醫(yī)院簽訂合作協(xié)議，暢通學(xué)生診療綠色通道，每年召開(kāi)專(zhuān)家危機(jī)研判會(huì)10多場(chǎng)。三是提升服務(wù)實(shí)效。加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)，對(duì)心理危機(jī)學(xué)生實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤，建立危機(jī)庫(kù)檔案，借助心理信息化平臺(tái)完成心理普測(cè)4.3萬(wàn)人次。組織輔導(dǎo)員、咨詢(xún)師對(duì)危機(jī)學(xué)生開(kāi)展談心談話(huà)。四是實(shí)現(xiàn)成果共享。定期開(kāi)展心理案例征集評(píng)選、開(kāi)展危機(jī)課題研究、舉辦危機(jī)經(jīng)驗(yàn)交流沙龍及校本培訓(xùn)，累計(jì)匯編心理案例70多個(gè)，開(kāi)展輔導(dǎo)員危機(jī)培訓(xùn)6場(chǎng)。

閩南師范大學(xué)舉辦校園心理危機(jī)干預(yù)與管理培訓(xùn)班暨第二十二屆5·25心理健康文化節(jié)系列活動(dòng)

福建理工大學(xué)著力構(gòu)建大思政課育人格局

一是提升課堂育人品質(zhì)。發(fā)揮課堂育人主渠道作用，融入地方紅色文化、革命文化，將經(jīng)典閱讀與社會(huì)實(shí)踐、參觀(guān)考察、經(jīng)典案例有機(jī)融合，打造“悅讀課堂”“案說(shuō)課堂”“記憶課堂”“行走課堂”四個(gè)實(shí)踐教學(xué)課堂，創(chuàng)建可親、可感的話(huà)語(yǔ)體系。二是創(chuàng)設(shè)多元教學(xué)形式。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研，座談會(huì)等形式，精準(zhǔn)掌握學(xué)生課程需求，錄制“四史”思政課，開(kāi)設(shè)《社會(huì)思潮教育》《福建近代人物評(píng)說(shuō)》等線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的選修課程，打造以學(xué)生為中心的課程體系。三是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持教研相長(zhǎng)，引導(dǎo)教師將靜態(tài)的革命遺存、場(chǎng)館設(shè)施、廠(chǎng)礦社區(qū)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)育人資源，組織學(xué)生赴馬尾船政博物院、林則徐紀(jì)念館、福州革命歷史紀(jì)念館、長(zhǎng)汀蘇維埃舊址等參觀(guān)學(xué)習(xí)37場(chǎng)，參與學(xué)生超2000人次。

福建理工大學(xué)城鄉(xiāng)兒童繪本教育實(shí)踐隊(duì)開(kāi)展傳統(tǒng)文化繪本閱讀分享實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

福建江夏學(xué)院扎實(shí)做好畢業(yè)生就業(yè)工作

一是深化系統(tǒng)部署。細(xì)化就業(yè)工作方案，構(gòu)建“院、系、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、學(xué)生”五級(jí)聯(lián)動(dòng)部署機(jī)制；制定“專(zhuān)業(yè)、學(xué)業(yè)、職業(yè)”貫通成長(zhǎng)計(jì)劃，搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研室、心理咨詢(xún)室、輔導(dǎo)員工作室“三室共振”服務(wù)渠道，精準(zhǔn)分類(lèi)開(kāi)展指導(dǎo)培訓(xùn)。二是加強(qiáng)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)。發(fā)揮校園招聘會(huì)、媒體、微信、APP等媒介“窗口”作用，加強(qiáng)就業(yè)政策解讀。與中國(guó)海峽人才市場(chǎng)共建福州大學(xué)城首家“高校人才驛站”，與4家人才市場(chǎng)簽訂合作協(xié)議，舉辦各類(lèi)招聘會(huì)18場(chǎng)，吸引1040家用人單位入校招聘。三是強(qiáng)化兜底幫扶。落實(shí)“一人一檔”“一人一策”要求，開(kāi)展小而精、專(zhuān)而優(yōu)的招聘宣講等活動(dòng)。堅(jiān)持“推送崗位、提升能力、資金幫扶”一體推進(jìn)，落實(shí)就業(yè)困難畢業(yè)生一對(duì)一“包干”幫扶責(zé)任制。

江夏學(xué)院召開(kāi)2024屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作推進(jìn)會(huì)

福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院四舉措促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)

一是用心組織。學(xué)校董事會(huì)、黨委會(huì)、校務(wù)會(huì)將就業(yè)工作分別列入年度工作要點(diǎn)，形成就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組主抓、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)籌、各部門(mén)協(xié)同推進(jìn)、二級(jí)學(xué)院全員參與的“四級(jí)工作體系”。二是精心指導(dǎo)。將就業(yè)指導(dǎo)工作下沉至“一站式”學(xué)生社區(qū)，吸引2000余名學(xué)生參加。召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)42場(chǎng)，強(qiáng)化家校協(xié)同，參會(huì)家長(zhǎng)達(dá)到3000余人次。建立“三位一體”校內(nèi)智慧就業(yè)平臺(tái)，逐步構(gòu)建全程化就業(yè)指導(dǎo)教育體系。三是貼心幫扶。確保每位院領(lǐng)導(dǎo)、教師、班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員都有就業(yè)幫扶對(duì)象，每名畢業(yè)生都有就業(yè)工作責(zé)任人，累計(jì)幫扶畢業(yè)生7000余人次。四是悉心增崗。堅(jiān)持“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，校領(lǐng)導(dǎo)先后帶隊(duì)分區(qū)域、分行業(yè)開(kāi)展線(xiàn)下訪(fǎng)企拓崗促就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，走訪(fǎng)企業(yè)82家，開(kāi)拓就業(yè)崗位2000余個(gè)，舉辦線(xiàn)上線(xiàn)下校園綜合招聘會(huì)15場(chǎng)、宣講會(huì)100余場(chǎng)，提供崗位1萬(wàn)余個(gè)。

“好年華 聚福州”福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院2024屆畢業(yè)生春季供需見(jiàn)面會(huì)

福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院加快推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作

一是產(chǎn)教融合共發(fā)展。推動(dòng)七大專(zhuān)業(yè)群緊密對(duì)接我省新一代信息技術(shù)、智能機(jī)器人等七個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈集群，牽頭成立全國(guó)金融智能網(wǎng)絡(luò)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)調(diào)整與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。與冠捷公司、東南汽車(chē)等臺(tái)資企業(yè)開(kāi)展校企合作，適應(yīng)海峽兩岸融合發(fā)展示范區(qū)人才需求。二是訪(fǎng)企拓崗促就業(yè)。以“一園區(qū)一專(zhuān)班、一企業(yè)一專(zhuān)員”的形式與18個(gè)工業(yè)（產(chǎn)業(yè)）園區(qū)結(jié)對(duì)，截至目前共走訪(fǎng)企業(yè)209家。依托“24365”大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)等渠道共為2024屆畢業(yè)生推送36場(chǎng)招聘會(huì)和宣講會(huì)信息，累計(jì)提供專(zhuān)業(yè)對(duì)口崗位超2.4萬(wàn)個(gè)。三是精準(zhǔn)幫扶助就業(yè)。建立就業(yè)服務(wù)專(zhuān)班，設(shè)立就業(yè)服務(wù)專(zhuān)員“一對(duì)一”動(dòng)態(tài)跟蹤，確保畢業(yè)生就業(yè)需求掌握率100%。重點(diǎn)關(guān)注168名2024屆困難畢業(yè)生，建立“一人一檔”、“一人一策”幫扶工作臺(tái)賬，實(shí)施“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶責(zé)任制。

福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展訪(fǎng)企拓崗調(diào)研交流活動(dòng)

廈門(mén)市大力推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

一是抓好頂層設(shè)計(jì)。制定實(shí)施廈門(mén)市教育設(shè)施規(guī)劃和“十四五”教育事業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，“十四五”期間規(guī)劃建設(shè)中小幼項(xiàng)目320個(gè)，新增學(xué)位32萬(wàn)個(gè)，截至目前已建成項(xiàng)目277個(gè)，新增學(xué)位26.8萬(wàn)個(gè)。二是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源。實(shí)施“名?？鐛u”“優(yōu)師出島”行動(dòng)，總結(jié)推廣“教育集團(tuán)化辦學(xué)”“學(xué)區(qū)化辦學(xué)”“1+X合作辦學(xué)”等經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)10所直屬學(xué)校建立島外校區(qū)，9所直屬學(xué)校與35所中小學(xué)校開(kāi)展深度合作辦學(xué)，全市城鄉(xiāng)學(xué)校100%建立對(duì)口幫扶關(guān)系或教育共同體。三是均衡配備師資。入選國(guó)家基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn)城市，實(shí)行全市教師同城同薪，按城鄉(xiāng)一致標(biāo)準(zhǔn)核定教師編制，堅(jiān)持區(qū)域內(nèi)教師招聘統(tǒng)招統(tǒng)配，在學(xué)校機(jī)構(gòu)職數(shù)配備、名師工作室培訓(xùn)等方面向島外地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)傾斜，近三年組織名師名校長(zhǎng)送培送教下鄉(xiāng)近4000節(jié)。

名?？鐛u辦學(xué)，促進(jìn)教育均衡。圖為廈門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)翔安校區(qū)的老師和學(xué)生

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（編輯：李玲鈺）