“在我們?nèi)荩瑳](méi)想到一個(gè)小小的拉鏈，也蘊(yùn)含這么多人工智能元素！”6月13日，泉州城東中學(xué)和晉光小學(xué)的30余位學(xué)生走進(jìn)華僑大學(xué)工學(xué)院，深入創(chuàng)新實(shí)踐基地、泉州數(shù)字研究院，開(kāi)啟“人工智能”探秘之旅時(shí)，不時(shí)發(fā)出陣陣驚嘆。

圖為泉州城東中學(xué)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室

此次活動(dòng)由泉州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主辦、泉州市科技館、華僑大學(xué)工學(xué)院承辦，是“探秘實(shí)驗(yàn)室”系列第三場(chǎng)活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)題講座、實(shí)驗(yàn)室參觀(guān)、沉浸式互動(dòng)，讓同學(xué)們感受科技魅力，激發(fā)科學(xué)探索欲。

華僑大學(xué)工學(xué)院是華僑大學(xué)為服務(wù)海峽兩岸經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展設(shè)立于福建泉州的直屬新工科學(xué)院，是華僑大學(xué)服務(wù)泉州地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的橋頭堡和工科基地。實(shí)驗(yàn)室里既有擁有依托物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算及大數(shù)據(jù)等技術(shù)生成，能讓生產(chǎn)者及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的數(shù)字孿生設(shè)備；有依托中國(guó)移動(dòng)千兆光網(wǎng)和5G雙域?qū)＞W(wǎng)優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)崿F(xiàn)異地直播或者VR場(chǎng)景合成直播等虛擬直播技術(shù)；也有經(jīng)過(guò)二百余個(gè)真實(shí)場(chǎng)景市場(chǎng)驗(yàn)證與迭代，能夠滿(mǎn)足多種使用場(chǎng)景及各類(lèi)項(xiàng)目研發(fā)需求的智能網(wǎng)聯(lián)駕駛技術(shù)；還有從生產(chǎn)、分揀、運(yùn)輸?shù)絺}(cāng)儲(chǔ)都可無(wú)人操作的智能生產(chǎn)技術(shù)。這些雄厚的科研實(shí)力與創(chuàng)新資源，為此次科普活動(dòng)提供了技術(shù)與學(xué)術(shù)支撐，讓同學(xué)們得以深入科技前沿陣地一探究竟。

講座啟智：解碼人工智能的奧秘

圖為李璐嵐書(shū)記寄語(yǔ)同學(xué)們

“你們正處在充滿(mǎn)無(wú)限可能的青春年華，人工智能的浪潮正席卷全球，而你們就是未來(lái)駕馭這浪潮的主力軍。”活動(dòng)伊始，華僑大學(xué)工學(xué)院黨委書(shū)記李璐嵐寄語(yǔ)同學(xué)們，并分享了許多與人工智能相關(guān)的趣聞。隨后，華僑大學(xué)工學(xué)院科技創(chuàng)新中心負(fù)責(zé)人郭榮新老師介紹產(chǎn)教融合理念，強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐的緊密聯(lián)系?！啊斯ぶ悄埽瘜?duì)于推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展和千行百業(yè)的產(chǎn)業(yè)生態(tài)的整體躍升，有著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)階段，人工智能主要用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、知識(shí)驅(qū)動(dòng)和大模型驅(qū)動(dòng)?！比A大工學(xué)院副院長(zhǎng)朱建清教授深入淺出講解AI發(fā)展歷程、中國(guó)現(xiàn)階段AI技術(shù)及未來(lái)應(yīng)用前景，為同學(xué)們打開(kāi)人工智能世界大門(mén)。

圖為朱建清教授為孩子們授課

“原先我對(duì)人工智能是如何學(xué)習(xí)新知識(shí)以及未來(lái)是否會(huì)取代人類(lèi)工作等問(wèn)題充滿(mǎn)疑問(wèn)，在這場(chǎng)講座中我找到了答案。”城東中學(xué)初一年14班的馬子昂告訴記者，這場(chǎng)精彩的講座也堅(jiān)定了他未來(lái)從事人工智能相關(guān)工作的想法。

現(xiàn)場(chǎng)探秘：觸摸科技前沿的溫度

在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生們見(jiàn)證了人工智能與泉州支柱產(chǎn)業(yè)的深度融合。一臺(tái)由華大與企業(yè)聯(lián)合研發(fā)的視覺(jué)識(shí)別設(shè)備格外吸睛，它搭載的機(jī)器視覺(jué)系統(tǒng)，能以超高精度精準(zhǔn)識(shí)別拉鏈生產(chǎn)中的瑕疵品。另一邊，基于5G的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)借助“數(shù)字孿生”技術(shù)，在屏幕上以動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)可視化的形式，直觀(guān)地呈現(xiàn)企業(yè)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，生產(chǎn)者可以通過(guò)系統(tǒng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。這些技術(shù)，大幅提升了企業(yè)的生產(chǎn)率。

圖為同學(xué)們參觀(guān)拉鏈智能生產(chǎn)設(shè)備

“以前總覺(jué)得人工智能遙不可及，就是個(gè)口號(hào)，沒(méi)想到它早已融入我們身邊。”城東中學(xué)初一年9班的孫章越在工作人員講解下，近距離觀(guān)摩了小型“黑燈工廠(chǎng)”——拉鏈從生產(chǎn)、分揀到AGV小車(chē)運(yùn)輸，全流程都由人工智能高效完成。這一切讓他倍感自豪，也更加堅(jiān)信人工智能將讓未來(lái)生活邁向更便捷、高效的新臺(tái)階。

實(shí)踐體驗(yàn)：暢享科技帶來(lái)的樂(lè)趣

在5G聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，初一年10班的劉雨辰與同學(xué)們化身“小主播”，在高精度圖像識(shí)別與實(shí)時(shí)渲染技術(shù)的支持下，字正腔圓地介紹起自己的學(xué)校。這些技術(shù)能迅速替換虛擬背景并智能調(diào)整畫(huà)面，讓觀(guān)眾仿佛瞬間“穿越”回校園。劉雨辰興奮地分享：“這次真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不虛此行！這是我第一次在手機(jī)APP之外，親身感受人工智能技術(shù)的神奇，借助這個(gè)技術(shù)，不管我們直播時(shí)需要什么場(chǎng)景，都可以絲滑地切換，這讓直播不再被空間所限制?！?/p>

圖為同學(xué)們體驗(yàn)“5G”智能直播

另一旁的多源感知智能駕駛體驗(yàn)區(qū)聚集了不少對(duì)自動(dòng)駕駛充滿(mǎn)好奇的同學(xué)們。借助4K全景顯示屏和5G通信與邊云協(xié)同計(jì)算技術(shù)，他們以超逼真視角沉浸式體驗(yàn)科技賦能下的安全駕駛新方式?！斑@次體驗(yàn)讓我意識(shí)到，智能駕駛現(xiàn)在并不可以取代人類(lèi)，而是重塑一種協(xié)作關(guān)系，不管是平常對(duì)AI的訓(xùn)練或者對(duì)智能設(shè)備的控制，人機(jī)之間也是要講究配合?！币幻w驗(yàn)完的同學(xué)分享著說(shuō)。

圖為同學(xué)們體驗(yàn)智能駕駛設(shè)備

“活動(dòng)中，同學(xué)們不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)、生動(dòng)的講解，對(duì)人工智能形成了系統(tǒng)認(rèn)知，還親身感受了前沿技術(shù)的魅力，體會(huì)到我們這座萬(wàn)億城市的產(chǎn)業(yè)升級(jí)脈動(dòng)?！背菛|中學(xué)科創(chuàng)組組長(zhǎng)張秀蓉老師感慨道，這次活動(dòng)不僅是一場(chǎng)科技啟蒙之旅，同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到了人工智能與生活實(shí)踐、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密聯(lián)結(jié)，這些都在潛移默化中影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃。她期待未來(lái)學(xué)子們能以更熾熱的熱情投身學(xué)習(xí)、擁抱科技、熱愛(ài)生活，在科技創(chuàng)新的浪潮中勇立潮頭。

原文鏈接：https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=14461231263786720509&item_id=14461231263786720509&study_style_id=feeds_opaque&pid=&ptype=-1&source=share&share_to=wx_single

（編輯：蔡君韜）