現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席，氣氛熱烈而融洽。

■融媒體記者 龔翠玲 莊麗祥 文\圖

11月11日上午，2025中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)論壇暨首屆海絲網(wǎng)絡(luò)文學(xué)周“網(wǎng)絡(luò)作家進(jìn)校園”交流活動(dòng)在華僑大學(xué)泉州校區(qū)開(kāi)展。“殺蟲(chóng)隊(duì)隊(duì)員”“管平潮”“言歸正傳”“驍騎?！薄隘倎G子”“紙老虎”等六位知名網(wǎng)絡(luò)作家齊聚一堂，與在校師生展開(kāi)深入交流，分享網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作背后的故事與心得?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，作家們結(jié)合自身經(jīng)歷，以生動(dòng)的講述揭開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的神秘面紗，在許多年輕學(xué)子心中悄然埋下了文學(xué)夢(mèng)想的種子。此外，還有網(wǎng)絡(luò)作家分別走進(jìn)泉州市新華書(shū)店溫陵門(mén)店、泉州七中城南校區(qū)、鯉城區(qū)圖書(shū)館等地，展開(kāi)3場(chǎng)分享座談，與更多讀者近距離交流。

殺蟲(chóng)隊(duì)隊(duì)員

31歲接觸網(wǎng)文寫(xiě)作 探索終迎來(lái)回響

“我31歲才開(kāi)始接觸網(wǎng)文寫(xiě)作，在此之前，人生一直處于迷茫狀態(tài)?！薄妒战K焉》的作者“殺蟲(chóng)隊(duì)隊(duì)員”坦言。大學(xué)學(xué)習(xí)播音主持的他，畢業(yè)后嘗試過(guò)銷(xiāo)售、游戲主播、創(chuàng)業(yè)等多種職業(yè)，卻始終感到方向未定。創(chuàng)業(yè)期間，為了維持公司運(yùn)營(yíng)，他開(kāi)始嘗試做游戲主播、寫(xiě)網(wǎng)文來(lái)增加收入。盡管第一部小說(shuō)反響平平，但來(lái)自讀者的積極反饋?zhàn)屗谝淮胃惺艿搅恕氨徽J(rèn)可”。他鼓勵(lì)在場(chǎng)學(xué)生：“即便此刻迷茫，也請(qǐng)相信前方總有屬于你的目標(biāo)。堅(jiān)持下去，終會(huì)迎來(lái)屬于你的曙光?！?/p>

關(guān)于如何在小說(shuō)中構(gòu)建真實(shí)可信的虛擬世界，他分享了自己的秘訣：“每構(gòu)思一個(gè)新世界，我會(huì)先讓它在腦海中運(yùn)行幾十年，讓各種習(xí)俗自然形成。這個(gè)過(guò)程會(huì)讓世界觀(guān)更加成熟?！彼忉屨f(shuō)，在腦海中的“試運(yùn)行”能幫助作者發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題，比如節(jié)日設(shè)定、傳說(shuō)故事、英雄敘事等?！爱?dāng)你為這個(gè)世界注入足夠多的現(xiàn)實(shí)元素，它就會(huì)自然而然地‘活’起來(lái)。”

管平潮

從工科到文學(xué) 人生不止一種可能

“雖然今天以網(wǎng)絡(luò)作家的身份站在這里，但我其實(shí)是個(gè)不折不扣的工科生?！薄断蓜ζ?zhèn)b傳》作者“管平潮”的開(kāi)場(chǎng)白引人注目。他上高中時(shí)就讀奧賽班，曾獲化學(xué)省級(jí)奧林匹克獎(jiǎng)項(xiàng)，本科與碩士攻讀電子信息工程與通信系統(tǒng)，后赴日本攻讀博士，還曾從事游戲策劃管理。這樣一位“硬核”的理工男，最終成為人氣網(wǎng)絡(luò)作家，形成了強(qiáng)烈的“反差萌”。

他坦言，寫(xiě)作最初是為了排解留學(xué)期間的苦悶與孤獨(dú)，沒(méi)想到就這樣闖入了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的世界。“現(xiàn)在回想，這或許是一種宿命——早在小時(shí)候，當(dāng)我搬著小板凳在樹(shù)下看閑書(shū)時(shí)，命運(yùn)的種子就已經(jīng)埋下?！薄肮芷匠薄闭J(rèn)為，大量閱讀積累為他走上寫(xiě)作道路奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而“好文筆”則是讓作品成為經(jīng)典的關(guān)鍵。他感慨道：“人生從來(lái)不止一種可能，我們要永遠(yuǎn)心懷希望。每個(gè)人來(lái)到這世界都帶著或大或小的使命，而寫(xiě)作，就是我找到的使命?！彼€分享了如何巧妙地將馬斯洛需求層次理論應(yīng)用于寫(xiě)作構(gòu)思：“第一層‘我不想死’，第二層‘我要變強(qiáng)’，第三層‘談戀愛(ài)、做事業(yè)’，第四層‘我要贏(yíng)’，第五層‘我要搞波大的’。”貼切的類(lèi)比令在場(chǎng)聽(tīng)眾印象深刻，而他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，也讓分享現(xiàn)場(chǎng)笑聲不斷、氣氛活躍。

言歸正傳

沖動(dòng)是寫(xiě)作的起點(diǎn) 多寫(xiě)多練多嘗試

“我大學(xué)讀的是電子信息工程，大一時(shí)忙于參加各種活動(dòng)，過(guò)得非常充實(shí)。到了大二，我靜下心來(lái)，把時(shí)間投入寫(xiě)作中?！鄙瞄L(zhǎng)科幻、仙俠類(lèi)的“言歸正傳”目前已擁有代表作《我?guī)熜謱?shí)在太穩(wěn)健了》《仙父》《深淵獨(dú)行》《混在末日獨(dú)自修仙》等多部作品，交流活動(dòng)中他回顧了自己從大學(xué)開(kāi)始的創(chuàng)作歷程。盡管初期作品未能達(dá)到預(yù)期，但他通過(guò)持續(xù)堅(jiān)持與技巧打磨，最終走上了全職創(chuàng)作的道路。

“沖動(dòng)是寫(xiě)作的起點(diǎn)，但要想走得更遠(yuǎn)，必須慢慢掌握技巧?！彼€分享了激發(fā)靈感、提升寫(xiě)作能力和突破創(chuàng)作瓶頸的實(shí)用建議，鼓勵(lì)年輕創(chuàng)作者多寫(xiě)多練、勇于嘗試，永遠(yuǎn)保持對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。

驍騎校

觀(guān)察理解生活細(xì)節(jié) “寫(xiě)新”與“寫(xiě)精”

“寫(xiě)出一部好作品，關(guān)鍵在‘寫(xiě)新’與‘寫(xiě)精’?！隆亲x者從未見(jiàn)過(guò)的；‘精’是藏在細(xì)節(jié)中的巧思，讓讀者眼前一亮?！薄膀旘T?！狈窒砹藢?duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的獨(dú)到見(jiàn)解。他強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)作應(yīng)根植于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與真實(shí)感受，觀(guān)察與理解生活細(xì)節(jié)是提升寫(xiě)作水平的核心。

談到經(jīng)典作品的創(chuàng)作，他提出要上知“天文”、下知“地理”：“‘天文’是指對(duì)國(guó)家與民族敘事的深刻理解，用愛(ài)國(guó)主義與民族創(chuàng)新構(gòu)筑作品骨架；‘地理’則是洞察百姓生活的細(xì)微之處，那些熱辣鮮活的生活細(xì)節(jié)，才是撐起一部經(jīng)典的基石?！睋?jù)了解，“驍騎?！钡拇碜鳌冻燃t年代》被改編為同名電視連續(xù)劇，關(guān)于影視改編，他建議創(chuàng)作者首要任務(wù)是專(zhuān)注內(nèi)容質(zhì)量，而非一開(kāi)始就為影視化而創(chuàng)作。

瘋丟子

生活與游戲體驗(yàn)中汲取創(chuàng)作靈感

“瘋丟子，就是‘瘋狂丟東西的孩子’——我的最高紀(jì)錄是兩年丟了7部手機(jī)，這大概也是我努力寫(xiě)作賺錢(qián)的最大動(dòng)力之一。”一開(kāi)口，“瘋丟子”就用幽默真實(shí)的自我介紹抓住了全場(chǎng)聽(tīng)眾的注意力，迅速拉近了彼此的距離。

16歲那年，她開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作之路。她的代表作《戰(zhàn)起1938》《同學(xué)兩億歲》《百年家書(shū)》《顫抖吧ET》等廣受好評(píng)，其中《顫抖吧ET》《同學(xué)兩億歲》影視改編作品累計(jì)播放量突破30億。大學(xué)專(zhuān)攻德語(yǔ)的她，畢業(yè)后涉足過(guò)圖書(shū)編輯、游戲策劃、行政等多個(gè)領(lǐng)域，始終善于從生活經(jīng)歷與游戲體驗(yàn)中汲取靈感。她也愛(ài)看書(shū)、看電影，也愛(ài)看劇。據(jù)她介紹，她幾乎看過(guò)市面上所有的二戰(zhàn)劇，而熟悉德語(yǔ)讓她可以看很多德國(guó)的文獻(xiàn)材料，所以在寫(xiě)《戰(zhàn)起1938》這本書(shū)時(shí)，對(duì)于場(chǎng)景的描述可謂信手拈來(lái)。“最后，我想分享一句我最喜歡的話(huà)：以永生的氣魄構(gòu)筑夢(mèng)想，用末日的心情活在當(dāng)下?！?/p>

紙老虎

閱讀積累 注重搜集與整合信息

“我之所以走上寫(xiě)作這條路，歸根結(jié)底，可能是因?yàn)閺男【蛺?ài)看書(shū)?！薄凹埨匣ⅰ边@樣回顧她的創(chuàng)作起點(diǎn)。小時(shí)候，父母把新華書(shū)店當(dāng)作“托兒所”，每天下午她都在那里度過(guò)。她坦言，正是學(xué)生時(shí)代大量的閱讀積累，為她的寫(xiě)作之路奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)入大學(xué)后，她格外注重培養(yǎng)搜集與整合信息的能力，這一習(xí)慣在她畢業(yè)后投身創(chuàng)作時(shí)發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

她總是想方設(shè)法搜集可靠的背景資料，力求在虛實(shí)之間搭建出令人信服的故事世界。在分享代表作《且渡無(wú)雙》的創(chuàng)作歷程時(shí)，她詳細(xì)解析了如何將社會(huì)議題融入虛構(gòu)情節(jié)，并深入挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)作品的吸引力與文化厚度。她鼓勵(lì)在場(chǎng)每一位熱愛(ài)創(chuàng)作的人勇敢嘗試，善用生活中的所思所感，去迎接屬于自己的光明前程。

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（編輯：林涵）