近日，由共青團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)共同主辦的2017年度尋訪(fǎng)“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”活動(dòng)結(jié)果揭曉，來(lái)自華僑大學(xué)工商管理學(xué)院2015級(jí)的王鑫宇榮膺“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)。

    受余光中先生的影響，2015年，生長(zhǎng)于浙江嘉興的王鑫宇在填報(bào)高考志愿時(shí)選擇了位于福建僑鄉(xiāng)——泉州的華僑大學(xué)?！拔冶弧多l(xiāng)愁》里作者對(duì)故土無(wú)限的眷戀深深感動(dòng)，而在了解了余光中先生一生的軌跡之后，又為先生背井離鄉(xiāng)的遺憾而嘆息?！蓖貊斡罡嬖V記者，“聽(tīng)說(shuō)華僑大學(xué)僑生眾多，我便決定來(lái)這里了解這一代華僑華人青年的想法。”

    在華僑大學(xué)，王鑫宇很快便交到了一些境外生朋友。“我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們之間并沒(méi)有那么大的鴻溝?！彼f(shuō)，“境外生在文化和思維方式上和境內(nèi)生有一些差異，但這完全不妨礙大家融洽相處。”

    在內(nèi)地學(xué)生與香港學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的校園氛圍中，王鑫宇密切關(guān)注香港社會(huì)，希望將華僑大學(xué)“因僑而生、為僑服務(wù)”的使命付諸行動(dòng)，肩負(fù)起提升內(nèi)地高校香港學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一與和平發(fā)展的責(zé)任。為此，他萌發(fā)了利用華大港生數(shù)量較多的便利條件，組織團(tuán)隊(duì)研究?jī)?nèi)地高校香港學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感的想法。

    王鑫宇的想法，與華僑大學(xué)馬克思主義學(xué)院長(zhǎng)期關(guān)注港澳臺(tái)學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感問(wèn)題的教師駱文偉不謀而合。在駱文偉的指導(dǎo)下，他與數(shù)名來(lái)自?xún)?nèi)地、香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的學(xué)生共同組建了華僑大學(xué)“內(nèi)地高校香港學(xué)生國(guó)家認(rèn)同的調(diào)查研究”課題組，力爭(zhēng)以?xún)?nèi)地高校香港學(xué)生為研究對(duì)象，提出內(nèi)地高校香港學(xué)生國(guó)家認(rèn)同的重塑路徑。

    “我們由衷地希望將研究成果發(fā)揮實(shí)效，為促進(jìn)香港與內(nèi)地和諧發(fā)展，維護(hù)祖國(guó)和平統(tǒng)一與‘一國(guó)兩制’盡綿薄之力?！蓖貊斡钫f(shuō)。作為隊(duì)長(zhǎng)，在初期隊(duì)員都很迷茫時(shí)，從未接觸過(guò)社會(huì)調(diào)查專(zhuān)業(yè)知識(shí)的王鑫宇在一個(gè)月內(nèi)研讀了近百篇文獻(xiàn)資料，對(duì)課題進(jìn)行了深入的思考，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的思考與研究方向。而在團(tuán)隊(duì)缺少數(shù)據(jù)分析方面的技能時(shí)，他又自學(xué)了SEM模型、獨(dú)立T檢驗(yàn)、回歸分析模型等各種社會(huì)調(diào)查必需的分析方法。

    調(diào)研過(guò)程中，不同地區(qū)的同學(xué)常會(huì)產(chǎn)生不同的意見(jiàn)，王鑫宇將其視為團(tuán)隊(duì)擁有的寶貴財(cái)富，既積極協(xié)調(diào)，又認(rèn)真聽(tīng)取各方的不同看法。“增強(qiáng)境外生與境內(nèi)生的交流是提升境外生認(rèn)同感的重要途徑?！蓖貊斡顚?duì)此深有感觸。

    他回憶，有一次，自己聽(tīng)到境內(nèi)學(xué)生抱怨學(xué)校境外生會(huì)獲得一些“優(yōu)待”，熟悉華大建校歷史的他便耐心地告訴他們，華大的大部分建筑都有華僑捐資人的名字，華僑華人對(duì)學(xué)校和國(guó)家的建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。境內(nèi)同學(xué)聽(tīng)完王鑫宇的講述后，對(duì)學(xué)?！耙恍缮钡恼叨嗔擞芍缘睦斫?。

    而在指導(dǎo)老師駱文偉眼里，王鑫宇是一個(gè)執(zhí)著肯干的學(xué)生?！八膱?zhí)著可以激勵(lì)到其他同學(xué)，對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，這種品質(zhì)很重要?！瘪樜膫セ貞?，為了及時(shí)獲取更多的問(wèn)卷樣本，王鑫宇帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在炎熱夏日前往同樣擁有眾多境外生的暨南大學(xué)調(diào)研。為了獲得更有代表性的觀(guān)點(diǎn)，王鑫宇協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)多方聯(lián)絡(luò)，得以與更多的香港學(xué)生深入交流，獲取他們的真實(shí)想法。為了收集到更為全面的數(shù)據(jù)，他甚至在課題項(xiàng)目已經(jīng)獲得“挑戰(zhàn)杯”省賽特等獎(jiǎng)之后，短期內(nèi)又重新設(shè)計(jì)了更為精細(xì)的調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展了第二次調(diào)研。

    “隊(duì)長(zhǎng)人很nice，一直主動(dòng)承擔(dān)最重要的工作，也十分善于聽(tīng)取大家的意見(jiàn)?！毕愀蹖W(xué)生劉嘉俊比王鑫宇高一年級(jí)，原本是課題組的被訪(fǎng)對(duì)象，他覺(jué)得王鑫宇在做一項(xiàng)非常有意義的工作，隨即加入了調(diào)研團(tuán)隊(duì)。據(jù)劉嘉俊回憶，第二次調(diào)研期間，一名境外生同學(xué)建議問(wèn)卷增設(shè)粵語(yǔ)版本，使用類(lèi)似“嘅”“係”“咩”等符合粵語(yǔ)習(xí)慣的表達(dá)方式。這一建議被王鑫宇立即采納。果然，粵語(yǔ)版本的問(wèn)卷大受歡迎，問(wèn)卷回收率和有效率大大提高。最終，王鑫宇課題組獲得了500多份有效問(wèn)卷，深入訪(fǎng)談了30多名具有代表性的內(nèi)地高校香港學(xué)生，撰寫(xiě)了一份長(zhǎng)達(dá)130頁(yè)的調(diào)查報(bào)告。

    這份報(bào)告針對(duì)性地提出完善國(guó)民教育體系，逐步消除港生在住宿、購(gòu)票等生活上的差異化待遇，改善香港學(xué)生在內(nèi)地就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境、完善國(guó)民教育體系等一系列具有實(shí)踐意義的建議。新穎的選題，深入的調(diào)研，讓王鑫宇團(tuán)隊(duì)在第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中脫穎而出，斬獲一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。而團(tuán)隊(duì)的調(diào)研成果，也以專(zhuān)報(bào)的形式被國(guó)家和福建省相關(guān)部門(mén)采納或批示?！爸袊?guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”活動(dòng)組委會(huì)評(píng)價(jià)說(shuō)，“他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，致力于內(nèi)地高校香港學(xué)生國(guó)家認(rèn)同的調(diào)查研究，斬獲第十五屆‘挑戰(zhàn)杯’全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。他堅(jiān)定維護(hù)‘一國(guó)兩制’與祖國(guó)和平統(tǒng)一，將華僑大學(xué)‘因僑而生、為僑服務(wù)’的使命付諸行動(dòng)，團(tuán)結(jié)僑生、帶領(lǐng)僑生，用青春和激情踐行新時(shí)代青年的使命與夢(mèng)想，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦?！?/span>

    吳天適 張羅應(yīng) 中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者 林智仁　

    原文鏈接：http://zqb.cyol.com/html/2018-06/04/nw.D110000zgqnb_20180604_6-07.htm