華僑大學(xué)以“為僑服務(wù)，傳播中華文化”為辦學(xué)宗旨，該校音樂(lè)舞蹈學(xué)院各專(zhuān)業(yè)以海外教育為培養(yǎng)方向，通過(guò)對(duì)海外教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展通識(shí)教育，積極拓展五項(xiàng)技能，主動(dòng)融入華文教育，不斷拓寬學(xué)生國(guó)際視野，提升海外就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)生前往泰國(guó)、菲律賓和馬來(lái)西亞等地從事華樂(lè)推廣，普受當(dāng)?shù)厝A校和僑團(tuán)的歡迎和好評(píng)。

　　核心課程開(kāi)設(shè)傾向華文教育。音樂(lè)學(xué)海外教育專(zhuān)業(yè)凸顯海外教育特色，開(kāi)設(shè)中國(guó)民族音樂(lè)概論、中國(guó)音樂(lè)史，中國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)和中國(guó)戲曲等課程。大一、大二學(xué)生必修中國(guó)樂(lè)器，作曲理論課程設(shè)置中融入民族和聲、民族曲式結(jié)構(gòu)理論的學(xué)習(xí)。開(kāi)設(shè)華文教育概論和現(xiàn)代漢語(yǔ)、漢語(yǔ)言教學(xué)、中國(guó)文化基礎(chǔ)知識(shí)等課程，支持高年級(jí)學(xué)生參加教師資格證和對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證考試。

　　實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)傾向切合僑情。除了畢業(yè)實(shí)習(xí)、音樂(lè)調(diào)研與采風(fēng)觀(guān)摩、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，還針對(duì)華校和僑團(tuán)對(duì)合唱、民樂(lè)的需求，組織主題藝術(shù)實(shí)踐，低年級(jí)強(qiáng)調(diào)合唱與指揮的重要性；高年級(jí)則以組建民族樂(lè)團(tuán)、排練民族器樂(lè)曲為重要組成。

　　師資隊(duì)伍建設(shè)傾向民族特色。擁有多名古琴、古箏、琵琶、二胡、竹笛、簫、笙、嗩吶等民族器樂(lè)教師和民族演唱風(fēng)格的聲樂(lè)教師，聘請(qǐng)了中央音樂(lè)學(xué)院教授為學(xué)生講授民族音樂(lè)文化課程，引進(jìn)廈門(mén)大學(xué)和集美大學(xué)的民族器樂(lè)教師作為補(bǔ)充，邀請(qǐng)臺(tái)灣音樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)參與民族打擊樂(lè)教學(xué)。

　　素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃傾向海外需求。落實(shí)海外教育五項(xiàng)技能訓(xùn)練。構(gòu)筑由文化、涉外、教育、領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)等五個(gè)系列技能組成的“海外教育”技能培養(yǎng)平臺(tái)。文化技能注重“文化營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充”；涉外技能注重英文應(yīng)用能力、外交禮儀培訓(xùn)、僑情介紹和華文教育實(shí)習(xí)等四個(gè)層次培養(yǎng)；教育技能?chē)@師范生基本素質(zhì)，從說(shuō)課設(shè)計(jì)、課件制作到教師資格證書(shū)模擬考試和教育實(shí)習(xí)來(lái)培養(yǎng)；領(lǐng)導(dǎo)技能由施政演講、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行、主持引領(lǐng)等板塊構(gòu)成；音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能由聲樂(lè)、器樂(lè)、即興伴奏和作曲等四個(gè)實(shí)用板塊組成。