8月24日至8月30日，由華僑大學(xué)和臺(tái)灣世界華語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)共同主辦，海外華文教育與中華文化傳播協(xié)同創(chuàng)新中心、華僑大學(xué)華文學(xué)院、華僑大學(xué)華文教育研究院承辦的第三屆兩岸華文教師論壇在華僑大學(xué)廈門(mén)校區(qū)召開(kāi)。

　　論壇開(kāi)幕式于25日上午舉行，來(lái)自大陸、臺(tái)灣和泰國(guó)的90多位華文教師參加開(kāi)幕式。華僑大學(xué)副董事長(zhǎng)馬儒沛，臺(tái)灣海華基金會(huì)副董事長(zhǎng)任弘，世界華語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)董鵬程，中國(guó)海外交流協(xié)會(huì)文教部副部長(zhǎng)湯翠英，華僑大學(xué)校長(zhǎng)賈益民、黨委書(shū)記關(guān)一凡等出席開(kāi)幕式。馬儒沛、任弘和董鵬程在致辭中著重談華文教育的戰(zhàn)略意義、兩岸華文教育合作大局和合作方向。

　　26日上午，華僑大學(xué)校長(zhǎng)賈益民在專(zhuān)題演講中，以華文教育是一項(xiàng)廣大華人華僑傳承中華文化的“留根工程”、“筑夢(mèng)工程”和“圓夢(mèng)工程”為引言，提出了發(fā)展華文教育需要建立的五大支撐體系：華文教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系、華文教育評(píng)估體系、華文教師發(fā)展體系、華文教育教學(xué)資源體系和華文教育的學(xué)科理論體系。并指出，華文教育支撐體系的建立需要兩岸攜手合作，協(xié)同創(chuàng)新。

    論壇期間，90多位華文教師分組進(jìn)行論文探討交流、教案點(diǎn)評(píng)和教學(xué)示范，特邀賈益民、吳勇毅、黃沛榮等5位教授作主題演講。

    據(jù)了解，此次論壇共收到論文報(bào)告58篇，教學(xué)觀(guān)摩7篇、教案2篇，論文涉及領(lǐng)域廣，涵蓋語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、比較教育等。在華文教學(xué)理論和實(shí)踐研究、教材研究、華文教師培育、漢語(yǔ)言本體等研究多有創(chuàng)獲。如華文教學(xué)的理論和研究方面，馮玉濤教授《漢字結(jié)構(gòu)理論與對(duì)外漢字教學(xué)》提出了較為新穎的教學(xué)觀(guān)念，還有老師介紹游戲教學(xué)、剪紙教學(xué)等具體問(wèn)題；教材研究方面，羅燕玲比較了大陸編寫(xiě)的《中文》教材和臺(tái)灣編寫(xiě)的《美洲華語(yǔ)》教材各自特點(diǎn)，并提出教材編寫(xiě)應(yīng)趨同與差異化并存的思路；華文教師培育方面，吳勇毅的《敘事探究下的CSL教師成長(zhǎng)史研究——實(shí)踐性知識(shí)的積累》以一種近乎文學(xué)敘事的小角度探究了華文教師成長(zhǎng)的大問(wèn)題。

    26日下午，第三屆兩岸華文教師論壇閉幕。閉幕式由世界華語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)董鵬程主持，臺(tái)灣海華基金會(huì)副董事長(zhǎng)任弘，華僑大學(xué)校長(zhǎng)賈益民、副校長(zhǎng)張禹東出席。任弘先生再次強(qiáng)調(diào)教師是華文教育的核心，希望兩岸華文教師攜手努力，推動(dòng)兩岸政策制定者提出策略，促進(jìn)華文教育更快地發(fā)展。賈益民希望兩岸合力，持續(xù)辦好“華文教師論壇”、“世界華語(yǔ)文教育研究生論壇”和“兩岸華文教育協(xié)同創(chuàng)新研討會(huì)”，共同推動(dòng)兩岸華文教育事業(yè)。

    期間，海峽兩岸的與會(huì)教師們還前往福建漳州南靖土樓和福建武夷山自然風(fēng)景區(qū)進(jìn)行文化考察，感受當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)的歷史文化和旅游資源。