編者按：今年是“十三五”的開(kāi)局之年，也是我校的“教學(xué)質(zhì)量年”。4月5日，我校隆重召開(kāi)2016年教學(xué)工作會(huì)議暨“教學(xué)質(zhì)量年”動(dòng)員大會(huì)，研究部署全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的工作。會(huì)議在全校師生中引起了熱烈反響，各學(xué)院也紛紛召開(kāi)座談會(huì)，討論貫徹落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議的精神。華僑大學(xué)報(bào)開(kāi)辟系列報(bào)道“教學(xué)質(zhì)量年訪(fǎng)學(xué)院”，介紹各個(gè)學(xué)院貫徹會(huì)議精神，提升教學(xué)水平的理念、計(jì)劃和做法等。
歷經(jīng)多年發(fā)展，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院現(xiàn)已形成“三系一部”的格局，其中翻譯專(zhuān)業(yè)于2015年開(kāi)始正式招生。今年，正值新一輪教學(xué)方案修訂以及華僑大學(xué)“教學(xué)質(zhì)量年”，按照新的指導(dǎo)意見(jiàn)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際，該院在教學(xué)方案的修訂上保持了原有的特點(diǎn)，也做出了一些嘗試和改變。
專(zhuān)業(yè)教學(xué)：夯實(shí)基礎(chǔ) 分類(lèi)培養(yǎng)
“語(yǔ)言、文學(xué)、翻譯這類(lèi)學(xué)科最講求基礎(chǔ)，也最需要積累。”外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)潘錫清指出，“我們修訂人才培養(yǎng)方案的宗旨，就是嚴(yán)格遵循由高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的教學(xué)大綱，以評(píng)估為導(dǎo)向，狠抓教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)打牢固?！?
強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，意味著基礎(chǔ)課程的地位不會(huì)變。據(jù)潘錫清介紹，目前外國(guó)語(yǔ)學(xué)院設(shè)有英語(yǔ)、日語(yǔ)、翻譯三個(gè)專(zhuān)業(yè)，基礎(chǔ)課程的學(xué)時(shí)、學(xué)分仍保持上一輪方案的設(shè)置。在專(zhuān)業(yè)核心課程方面，英語(yǔ)與翻譯專(zhuān)業(yè)降低了5個(gè)學(xué)分，在語(yǔ)言、文學(xué)、翻譯三個(gè)方向各保持兩門(mén)核心課程設(shè)置。而日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)不同于英語(yǔ)、翻譯專(zhuān)業(yè)，絕大部分學(xué)生在入學(xué)時(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)日語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此不再減少整體學(xué)分、學(xué)時(shí)。
打牢基本功的同時(shí)，分類(lèi)培養(yǎng)也是一大特色。英語(yǔ)、日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，到了高年級(jí)就可以選擇語(yǔ)言、文學(xué)或翻譯的其中一個(gè)方向接受專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，學(xué)院將提供相應(yīng)的必修課程模塊。而新設(shè)立的翻譯專(zhuān)業(yè)，則更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力：高年級(jí)學(xué)生不僅將獲得到多個(gè)實(shí)踐基地實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也能夠在學(xué)院對(duì)接的一些國(guó)際賽事、論壇、會(huì)議等場(chǎng)合中作為翻譯志愿者，鍛煉專(zhuān)業(yè)能力，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
此外，翻譯專(zhuān)業(yè)的學(xué)生從入學(xué)時(shí)便開(kāi)始實(shí)行導(dǎo)師制，由擅于溝通的教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行指導(dǎo)，一方面注重學(xué)生的道德培養(yǎng)，另一方面強(qiáng)化閱讀與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前，由于師資問(wèn)題，這一制度僅在翻譯專(zhuān)業(yè)實(shí)行。而學(xué)院正考慮將境外生也納入導(dǎo)師制——“境外生人數(shù)少，較分散，在新環(huán)境更需要人文關(guān)懷與溝通?！迸隋a清如是說(shuō)。
通識(shí)教育：源于專(zhuān)業(yè) 高于專(zhuān)業(yè)
潘錫清認(rèn)為，通識(shí)教育是對(duì)所有大學(xué)生的教育，是非完全專(zhuān)業(yè)性的教育，旨在造就通融識(shí)見(jiàn)、具博雅精神的人才。正確認(rèn)識(shí)其概念與性質(zhì)，才能更好地發(fā)掘和實(shí)行通識(shí)教育課程。目前，華僑大學(xué)的通識(shí)教育在起步階段，由各個(gè)學(xué)院提供的通識(shí)教育課程不少仍拘泥于過(guò)去的公共課程。他指出，課程的設(shè)置從專(zhuān)業(yè)出發(fā)，具備一定的專(zhuān)業(yè)思維，但更應(yīng)該高于專(zhuān)業(yè)，讓每個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的受教者都能從中受益。
潘錫清認(rèn)為，在缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況下，學(xué)校學(xué)院應(yīng)按照自身情況分階段開(kāi)啟通識(shí)教育——先從現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)課程、品牌課程著手，推出部分通識(shí)課程。同時(shí)加大課程的管理力度和開(kāi)發(fā)力度，以期在兩年后教學(xué)方案中期修訂時(shí)能夠加大幅度，增加一些較為完善的通識(shí)課程。
目前，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院將大學(xué)英語(yǔ)系列公共課程納入通識(shí)教育并做出了一些改變。將其原有的14個(gè)學(xué)分降到11個(gè)學(xué)分，其中通識(shí)必修課程占9個(gè)學(xué)分，涵蓋聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)課程；另外2個(gè)學(xué)分作為通識(shí)選修，將大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與文化結(jié)合、與其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合，形成學(xué)術(shù)英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)用途英語(yǔ)以及英文寫(xiě)作等課程。在此基礎(chǔ)上，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院還將增設(shè)一系列關(guān)于寫(xiě)作、演講的邏輯思維訓(xùn)練課程，以期提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。
此外，潘錫清還提出，過(guò)去中國(guó)的家庭教育和社會(huì)教育普遍缺乏對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的重視，因此，大學(xué)的通識(shí)教育課程設(shè)置更應(yīng)該認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，“要在通識(shí)教育中將創(chuàng)新意識(shí)補(bǔ)回來(lái)”。
第二課堂：強(qiáng)調(diào)自主、快樂(lè)地學(xué)習(xí)
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在課堂教學(xué)方面實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度，每個(gè)月都將按照考勤情況及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及心理狀態(tài)。課后更有實(shí)行多年的“雨露工程”，以“一幫一、多幫一”的形式，由班上學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與績(jī)點(diǎn)靠后的同學(xué)結(jié)對(duì)，進(jìn)行課外幫助和輔導(dǎo)。嚴(yán)格的課堂教學(xué)管理制度造就了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。而以“快樂(lè)學(xué)外語(yǔ)”為理念的第二課堂則與之相輔相成，體現(xiàn)出外國(guó)語(yǔ)院學(xué)生青春、活潑、有創(chuàng)造力的一面。
據(jù)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委副書(shū)記林慶祥介紹，“春之聲”大型外語(yǔ)系列活動(dòng)是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院第二課堂的精品活動(dòng)，至今已舉辦28屆，主要包括：名師導(dǎo)學(xué)，通過(guò)邀請(qǐng)外語(yǔ)名家、教授在每周開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，提升學(xué)生對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣，并有部分針對(duì)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)等級(jí)考試的輔導(dǎo)講解；學(xué)生自導(dǎo)自演的系列院校級(jí)賽事，由英日語(yǔ)演講比賽、配音比賽、情景劇比賽、模擬應(yīng)聘比賽、主持人比賽及英語(yǔ)辯論賽組成，集知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性、趣味性一體，在延續(xù)多年優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)也保持著賽事設(shè)置及形式的創(chuàng)新。
針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，學(xué)院還在“三系一部”鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生積極參加省內(nèi)及國(guó)家組織的高水平專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)競(jìng)賽，如全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、“外研社杯”系列英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)英語(yǔ)口譯比賽、海峽兩岸英語(yǔ)口譯比賽、中國(guó)人日語(yǔ)寫(xiě)作大賽以及數(shù)個(gè)有實(shí)力的區(qū)域模擬聯(lián)合國(guó)賽事，形成了有廣度、有專(zhuān)業(yè)深度且多元的賽事體系平臺(tái)。近年來(lái)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生在省級(jí)以上比賽中獲得逾百項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，極大地提高了學(xué)生群體追求外語(yǔ)能力向高水平發(fā)展的積極性。
潘錫清表示，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院采取把學(xué)生的課堂教學(xué)、課外活動(dòng)及自主專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合在一起的探索模式，多年來(lái)取得了令人矚目的成效。學(xué)院將繼續(xù)加大力度，在保持優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，完善新設(shè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)高水平的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才。
（原載于2016年6月21日第841期《華僑大學(xué)報(bào)》）
