編者按：今年是“十三五”的開(kāi)局之年，也是我校的“教學(xué)質(zhì)量年”。4月5日，我校隆重召開(kāi)2016年教學(xué)工作會(huì)議暨“教學(xué)質(zhì)量年”動(dòng)員大會(huì)，研究部署全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的工作。會(huì)議在全校師生中引起了熱烈反響，各學(xué)院也紛紛召開(kāi)座談會(huì)，討論貫徹落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議的精神。華僑大學(xué)報(bào)開(kāi)辟系列報(bào)道“教學(xué)質(zhì)量年訪(fǎng)學(xué)院”，介紹各個(gè)學(xué)院貫徹會(huì)議精神，提升教學(xué)水平的理念、計(jì)劃和做法等。

公共數(shù)學(xué)：落實(shí)分類(lèi)指導(dǎo)原則

    數(shù)學(xué)學(xué)院有“一部?jī)上怠?。所謂“一部”是指公共數(shù)學(xué)部。數(shù)學(xué)學(xué)院承擔(dān)著全校公共數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。本輪人才培養(yǎng)方案調(diào)整，數(shù)學(xué)學(xué)院總結(jié)了往年的經(jīng)驗(yàn)，在公共數(shù)學(xué)課的教學(xué)方案制訂上下了一番功夫。

    除了落實(shí)學(xué)校關(guān)于適當(dāng)壓縮學(xué)時(shí)、學(xué)分的指導(dǎo)原則，學(xué)院在公共數(shù)學(xué)教學(xué)方案的過(guò)程中還貫徹了分類(lèi)指導(dǎo)的原則，通過(guò)走訪(fǎng)調(diào)研各個(gè)學(xué)院和其他高校，學(xué)院改變了以往全校公共數(shù)學(xué)課的學(xué)時(shí)和內(nèi)容都一樣的做法，更多地考慮到了不同學(xué)院對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)需求不同的情況。

    據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)黃建新介紹，“我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)院在專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐中需要的數(shù)學(xué)知識(shí)多一些，有的學(xué)院則少一些。于是我們制定了幾套教學(xué)方案給到學(xué)院，讓學(xué)院根據(jù)自身實(shí)際需要進(jìn)行選擇?！睋?jù)了解，目前這些方案已經(jīng)印發(fā)到各學(xué)院以供選擇。

    不同學(xué)院不僅對(duì)數(shù)學(xué)公共課學(xué)時(shí)的需求不一樣，而且對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容需求的重點(diǎn)也不一樣。黃建新表示，接下來(lái)將對(duì)各個(gè)相關(guān)學(xué)院進(jìn)行新一輪調(diào)研溝通，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，在課程講授過(guò)程中有所側(cè)重。

修訂人才培養(yǎng)方案：堅(jiān)持培養(yǎng)應(yīng)用型人才

    受就業(yè)難的大環(huán)境的影響，數(shù)學(xué)等理科專(zhuān)業(yè)在招生就業(yè)方面也受到了一定的沖擊。為了提升畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)院繼續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)實(shí)用型人才的辦學(xué)目標(biāo)?！盀榱藢?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們必須要走跨學(xué)科培養(yǎng)的道路?！秉S建新如是說(shuō)。

    數(shù)學(xué)學(xué)院目前有“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”和“信息與計(jì)算科學(xué)”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。結(jié)合市場(chǎng)需求，2012年開(kāi)始，學(xué)院給數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了金融學(xué)輔修課程，收到了不錯(cuò)的效果，直接體現(xiàn)為新生第一志愿填報(bào)率的上升和提出轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)人數(shù)的下降。吸取這一經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院計(jì)劃為信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)大數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等課程，讓學(xué)生更好地掌握當(dāng)今數(shù)學(xué)應(yīng)用的前沿領(lǐng)域。

    而在“壓縮總學(xué)時(shí)”的方針指導(dǎo)下，增添一些課程，相應(yīng)就會(huì)減少一些課程。對(duì)此，黃建新表示，“我們會(huì)減少一些基礎(chǔ)課程的學(xué)時(shí)，引導(dǎo)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)加強(qiáng)自學(xué)，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)?！?

    數(shù)學(xué)建模是數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)子的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，近幾年在國(guó)內(nèi)外各種建模比賽中多有斬獲。數(shù)學(xué)學(xué)院目前正計(jì)劃以數(shù)學(xué)建模為雙創(chuàng)教育的突破口，和泉州市的一些企業(yè)共建實(shí)踐基地，聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，共同開(kāi)展企業(yè)工作坊等形式的活動(dòng)。

    下學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校將把17、18兩周作為實(shí)踐教學(xué)周。數(shù)學(xué)學(xué)院也計(jì)劃利用這個(gè)時(shí)間和機(jī)電、化工等學(xué)院合作，共同開(kāi)展建?；顒?dòng)。黃建新說(shuō)，“工科學(xué)院的學(xué)生擅長(zhǎng)技術(shù)，我們的學(xué)生擅長(zhǎng)算法的設(shè)計(jì)，可以由不同學(xué)院的學(xué)生組成興趣小組，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，共同完成一些課題，從而豐富他們的知識(shí)面?！?

課程建設(shè)：全院共建精品課

    目前，數(shù)學(xué)學(xué)院正在開(kāi)展一項(xiàng)名叫“公共數(shù)學(xué)微課程”教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)工作：發(fā)動(dòng)全院老師共同參與到一門(mén)課程的設(shè)計(jì)中來(lái)，由每2、3個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，然后大家一起討論修訂。黃建新介紹，“在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)老師都要對(duì)自己負(fù)責(zé)的部分精心打磨，同時(shí)對(duì)整門(mén)課程教授的內(nèi)容和方法都有所了解并發(fā)表意見(jiàn)，以此提升課程的科學(xué)性和上課過(guò)程中的規(guī)范性。”

    據(jù)了解，數(shù)學(xué)學(xué)院希望以這種方法每學(xué)期打造一門(mén)比較優(yōu)質(zhì)的課程，并選擇適當(dāng)?shù)睦蠋熶浿埔曨l公開(kāi)課。

    對(duì)于目前越來(lái)越受關(guān)注的通識(shí)課程，數(shù)學(xué)學(xué)院也有自己的思考?！昂芏鄬W(xué)科、行業(yè)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)都會(huì)用到數(shù)學(xué)建模，很多企業(yè)在招聘中甚至直接要求應(yīng)聘者能夠使用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)建模是一種解決問(wèn)題的思維方式，讓其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)了解數(shù)學(xué)建模，對(duì)他們擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)視野將會(huì)非常有好處?！秉S建新表示，“我們認(rèn)為可以將數(shù)學(xué)建模打造成一門(mén)通識(shí)課，這樣的課程和通識(shí)教育的理念是一致的。”

    數(shù)學(xué)學(xué)院今年還將接受普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估。本次評(píng)估不同以往，不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、不分等級(jí)，只要求形成寫(xiě)實(shí)性審核報(bào)告。黃建新認(rèn)為，這是在尊重并鼓勵(lì)學(xué)院辦出自己的特色。他表示，學(xué)院將結(jié)合這次評(píng)估的契機(jī)，全面梳理自己的辦學(xué)情況，凝練特色，查找問(wèn)題。

    （原載于《華僑大學(xué)報(bào)》2016年5月10日第835期）