二〇一四年5月，我很榮幸地成為國(guó)際漢語(yǔ)教師志愿者的一員。赴泰國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)曼谷基督教學(xué)?？鬃诱n堂擔(dān)任漢語(yǔ)教師志愿者。

    經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我摸索總結(jié)出了以下三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

    第一，對(duì)于小學(xué)的學(xué)生而言，課堂內(nèi)容充實(shí)、有趣是很必要的。學(xué)生大部分處于漢語(yǔ)零基礎(chǔ)水平，對(duì)中國(guó)和漢語(yǔ)的了解很少。但是正因?yàn)檫@樣，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)還有漢語(yǔ)老師都充滿(mǎn)了好奇。

    清楚地記得，當(dāng)我展開(kāi)世界地圖的時(shí)候，孩子們都躍躍欲試，我請(qǐng)最活潑的男孩上來(lái)指出了泰國(guó)和曼谷所在的位置，并請(qǐng)大家猜一猜老師來(lái)自哪里。雖然并不是所有學(xué)生都知道中國(guó)的具體位置，但是大部分的孩子都說(shuō)出了正確答案：中國(guó)。這讓我對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)又重拾了自信心。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，要不時(shí)地在漢語(yǔ)教學(xué)中加入新的元素，因?yàn)椴还苁呛?jiǎn)單的蘿卜蹲游戲，還是簡(jiǎn)短的聲調(diào)操、老師自編的中文兒歌、取中文名字，對(duì)于泰國(guó)學(xué)生而言都有很大的吸引力。

    第二，老師要不失活潑但又要紀(jì)律嚴(yán)明，不能表現(xiàn)得太溫和，要讓學(xué)生尊重老師。面對(duì)學(xué)生，我總是快樂(lè)地笑著，希望讓學(xué)生感受到中文老師的熱情洋溢。但是泰國(guó)的課堂比國(guó)內(nèi)自由得多，所以言明紀(jì)律這一點(diǎn)尤為重要。我強(qiáng)調(diào)了上課時(shí)要保持安靜這一點(diǎn)，有任何疑問(wèn)必須舉手，經(jīng)老師允許后才可以發(fā)言。未告知老師就去洗手間是不禮貌的，另外強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的上交時(shí)間以及其他的要求。有的班里一些學(xué)生比較調(diào)皮，所以紀(jì)律并不如想象中那么容易維持。但是，我盡量讓自己保持平和的心情，用道理疏導(dǎo)這些學(xué)生，表?yè)P(yáng)其中有進(jìn)步的學(xué)生，讓學(xué)生明白老師的用心，從而能夠尊重老師。

    還有一點(diǎn)要特別強(qiáng)調(diào)，就是每次上課和遇到漢語(yǔ)老師要行合十禮。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很敬畏泰國(guó)老師，每次遇到老師都會(huì)行合十禮。但是遇到外教很多時(shí)候都是揮揮手、或者就是直接不打招呼，很少有學(xué)生會(huì)行合十禮。讓學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)到漢語(yǔ)老師也行合十禮的習(xí)慣，有助于讓學(xué)生明白尊師的重要性從而更加地尊敬每位老師，也會(huì)讓課堂教學(xué)更加井然有序?，F(xiàn)在走在學(xué)校里，不時(shí)有學(xué)生過(guò)來(lái)行合十禮：“老師好！老師再見(jiàn)！”我總會(huì)帶著微笑，滿(mǎn)是幸福地用漢語(yǔ)和他們打招呼。

    第三，漢語(yǔ)老師學(xué)會(huì)用泰語(yǔ)進(jìn)行交流也很重要。剛赴任的時(shí)候我?guī)缀醪粫?huì)說(shuō)泰語(yǔ)，學(xué)生覺(jué)得老師不會(huì)他的母語(yǔ)，就容易在老師講課的時(shí)候竊竊私語(yǔ)。后來(lái)，我努力地向泰國(guó)老師學(xué)習(xí)泰語(yǔ)并開(kāi)始用簡(jiǎn)單的泰語(yǔ)和學(xué)生交流，學(xué)生知道老師能聽(tīng)懂泰語(yǔ)后就不敢像以前一樣大聲講話(huà)了。另一方面，老師想要讓學(xué)生完成任務(wù)時(shí)，如果都用英語(yǔ)作為媒介語(yǔ)，有的泰國(guó)學(xué)生不一定能完全明白。有時(shí)候，學(xué)生在課堂上發(fā)生了一些小事，我們也不一定能很好地理解學(xué)生想要表達(dá)的意思。學(xué)好泰語(yǔ)不僅可以幫助我們維持課堂紀(jì)律，也能讓我們更好地與學(xué)生交流并增進(jìn)感情。

    （作者系我校2010級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生）