“華文星火”走進(jìn)社區(qū)，聽(tīng)當(dāng)?shù)卮迕裰v述春聯(lián)故事。

留學(xué)生們學(xué)習(xí)永春白鶴拳的基礎(chǔ)拳法。

留學(xué)生們?cè)谟来豪洗坠S(chǎng)參觀(guān)制醋的傳統(tǒng)工藝。

    做一個(gè)寓意“年年有余”的魚(yú)形燈籠，掛一副筆墨飄香的書(shū)法春聯(lián)，品一桌色香味全的自制團(tuán)圓飯，讀一首中國(guó)春節(jié)經(jīng)典詩(shī)詞……今年春節(jié)期間，在非洲東部島國(guó)毛里求斯的La Bourdonnais中學(xué)，華僑大學(xué)“華文星火”中華文化海外傳播團(tuán)為孩子們開(kāi)設(shè)了一堂別開(kāi)生面的中文課。用自創(chuàng)的繪本《華文星火——?dú)g樂(lè)中國(guó)年》講述中國(guó)春節(jié)故事，將十二生肖與傳統(tǒng)手工剪紙相結(jié)合，隊(duì)員們精心設(shè)計(jì)的體驗(yàn)環(huán)節(jié)把課程推向高潮。

    隊(duì)員羅靜霞是來(lái)自毛里求斯的華裔留學(xué)生，在華僑大學(xué)學(xué)習(xí)了4年的華文教育，她希望能夠回自己母校為學(xué)弟學(xué)妹們講述中國(guó)故事、分享自己所了解的中華文化。

    這是“華文星火”第三年在海外開(kāi)展春節(jié)主題活動(dòng)。隊(duì)員們分赴泰國(guó)、印度尼西亞、老撾等5個(gè)國(guó)家，分享中國(guó)春節(jié)傳統(tǒng)風(fēng)俗，讓家鄉(xiāng)民眾感受到中國(guó)春節(jié)的歡樂(lè)、祥和、喜慶氛圍。

    “以春節(jié)文化‘走出去’為契機(jī)，把更多優(yōu)秀中華文化、福建文化推向世界，讓其‘活起來(lái)’‘熱起來(lái)’，讓中國(guó)故事以更接地氣方式在海外傳播?！比A僑大學(xué)校長(zhǎng)徐西鵬說(shuō)，福建是僑務(wù)大省，以“華文星火”中華文化海外傳播團(tuán)為抓手，通過(guò)“課程教學(xué)+行走體驗(yàn)+專(zhuān)業(yè)實(shí)踐”，探索留學(xué)生回國(guó)開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化海外傳播有效模式，開(kāi)拓一條中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與傳播并重的民心相通之路，推動(dòng)中華文化、福建文化走向世界。

    進(jìn)海外社區(qū) 中國(guó)“年味”世界飄香

    在印度尼西亞的棉蘭市慈光彌勒學(xué)校，學(xué)生們掛起手工制作的燈籠，校園里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。他們還將課堂上學(xué)會(huì)的中國(guó)春節(jié)故事講給父母和朋友聽(tīng)，將親手制作的燈籠、剪紙等帶回家，并通過(guò)貼春聯(lián)、拍全家福等方式，感受全家團(tuán)圓的溫暖幸福。在老撾的波里坎塞省和萬(wàn)榮省，學(xué)生們也紛紛將有著美好祝福和寓意的春聯(lián)貼在家門(mén)口，辭舊迎新，增添喜慶的節(jié)日氣氛。

    在海外社區(qū)，“華文星火”的隊(duì)員們鼓勵(lì)海外學(xué)生將自己學(xué)習(xí)的成果與家人分享，讓中國(guó)文化走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。他們講述中國(guó)春節(jié)故事，讓更多普通民眾能夠?qū)χ袊?guó)有更加全面的了解。

    這個(gè)寒假，“華文星火”項(xiàng)目發(fā)起人、泰國(guó)留學(xué)生張志宏第一次嘗試將中華文化課堂搬到泰國(guó)社區(qū)，用村民們最熟悉的泰國(guó)方言分享他所了解的中國(guó)故事。從春節(jié)“年獸”的傳說(shuō)到中國(guó)人期盼的“年夜飯”，再到 “春運(yùn)”的高鐵和“年貨”采購(gòu)的移動(dòng)支付大變革，張志宏努力向鄉(xiāng)親們展示一個(gè)立體全面的中國(guó)。

    在留學(xué)生的眼中，除了宣傳介紹優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之外，當(dāng)代的中國(guó)同樣精彩。因此他們也樂(lè)于展示當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步、當(dāng)代中國(guó)人的日常生活。

    泰國(guó)留學(xué)生潘明珠寒假留校沒(méi)有回家，她在廈門(mén)的大街小巷尋找福建春節(jié)的年味兒，與她一起“逛廈門(mén)”的還有遠(yuǎn)在泰國(guó)四色菊府Thungchai學(xué)校的學(xué)生們。這堂跨越山海的春節(jié)文化直播課程讓孩子們直觀(guān)地看到了當(dāng)代中國(guó)，感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化?！癟hungchai學(xué)校漢語(yǔ)師資力量薄弱，所以專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一間多媒體教室作為中文網(wǎng)絡(luò)直播課堂體驗(yàn)教室。他們很希望能夠?qū)⑦@種網(wǎng)絡(luò)課程常態(tài)化?！迸嗣髦檎f(shuō)。

    看到自己的家鄉(xiāng)——泰國(guó)四色菊府的教育部門(mén)也貼起春聯(lián)，并向全球華人送上節(jié)日祝福，張志宏高興又欣慰，這是他畢業(yè)前的最后一個(gè)假期了。他說(shuō)：“我熱愛(ài)中華文化。我是華文教育的受益者，也會(huì)積極做好華文教育的推廣。”

    課程與行走 體驗(yàn)傳遞福建文化

    華僑大學(xué)“華文星火”中華文化海外傳播實(shí)踐團(tuán)始于張志宏的倡議。成為華大華文學(xué)院學(xué)生之前，他已經(jīng)是泰國(guó)四色菊府的一名華文教師。在福建的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和切身感受，讓張志宏非常希望遠(yuǎn)在異國(guó)的學(xué)生也有機(jī)會(huì)像他一樣，到中國(guó)學(xué)習(xí)中文。于是，一個(gè)大膽想法在他的腦海中誕生：“我要利用假期，帶著一批和我一樣熱愛(ài)中文、喜歡孩子的志愿者回到家鄉(xiāng)，幫助更多的孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、了解中國(guó)，為他們的人生創(chuàng)造更多的可能?！?/span>

    張志宏的想法得到華文學(xué)院的大力支持，華僑大學(xué)中華文化海外傳播實(shí)踐團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。自2016年7月組建以來(lái)，249名留學(xué)生和73名國(guó)內(nèi)大學(xué)生組成的36支文化傳播團(tuán)隊(duì)，利用寒暑假前往“一帶一路”沿線(xiàn)的6個(gè)國(guó)家的24個(gè)城市40多所學(xué)校開(kāi)展了中華文化傳播活動(dòng)，參與活動(dòng)的海外中小學(xué)生達(dá)1萬(wàn)余人次。

    “為了把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到五湖四海，我們積極實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工程，通過(guò)一系列活動(dòng)推動(dòng)留學(xué)生‘說(shuō)一口流利的中國(guó)話(huà)，掌握一門(mén)嫻熟的中國(guó)藝術(shù)，講好一段刻骨銘心的中國(guó)故事’，培養(yǎng)他們對(duì)中華文化的認(rèn)知度、感知力、傳播力，使之成為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的友好使者?！比A僑大學(xué)華文學(xué)院黨委副書(shū)記袁媛說(shuō)。

    “課程教學(xué)+行走體驗(yàn)”構(gòu)成了學(xué)院中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工程的特色。一是專(zhuān)門(mén)為境外學(xué)生開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀、樂(lè)器、書(shū)法、舞蹈、手工等中華傳統(tǒng)文化課程。二是走出校園，開(kāi)展中華文化學(xué)習(xí)與實(shí)踐之旅?！叭A文星火”傳播團(tuán)則立足于通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，引導(dǎo)留學(xué)生從“了解傳承”中華文化和福建文化到“傳播”中華文化和福建文化。

    每年，華僑大學(xué)華文學(xué)院均會(huì)組織來(lái)自泰國(guó)、緬甸、菲律賓、柬埔寨、毛里求斯、斯里蘭卡等國(guó)家的留學(xué)生，開(kāi)展幾十次的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工程課程或活動(dòng)。比如赴漳州趙家堡和天福茶博物院進(jìn)行文化考察，領(lǐng)略體味閩南文化等中國(guó)傳統(tǒng)文化；探訪(fǎng)中華老字號(hào)鼓浪嶼餡餅食品文化博物館，學(xué)習(xí)餡餅文化，感受改革開(kāi)放以來(lái)廈門(mén)的變化；觀(guān)摩學(xué)習(xí)第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄高甲戲精品劇目《大稻埕》，體會(huì)高甲戲的博大精深和中華文化的無(wú)限魅力……

    去年5月初，該院的近80名留學(xué)生就前往海上絲綢之路起點(diǎn)泉州的永春和德化，尋夢(mèng)海絲，發(fā)掘中國(guó)文化之美。他們?cè)谟来喊Q拳史館學(xué)習(xí)武德條文和白鶴拳基本功，在永春老醋廠(chǎng)深入了解“中國(guó)四大名醋之一”——永春老醋的悠久歷史與傳統(tǒng)制作工藝，在茶車(chē)間考察了解鐵觀(guān)音的制茶工藝和中國(guó)的飲茶文化……

    斯里蘭卡學(xué)員志偉對(duì)詠春拳宗師葉問(wèn)的故事特別感興趣。他表示：“我被永春白鶴拳師傅們精彩的對(duì)打深深震撼了。特別是了解到更多中國(guó)南派武術(shù)的歷史，我對(duì)詠春拳乃至中國(guó)武術(shù)的一代宗師葉問(wèn)感到佩服?！?/span>

    菲律賓學(xué)生陳真珍則用影像記錄了整個(gè)考察過(guò)程，特別制作了一段菲律賓語(yǔ)版中國(guó)茶的“現(xiàn)場(chǎng)直播”。作為“華文星火”隊(duì)員，她準(zhǔn)備回國(guó)后給菲律賓中小學(xué)生分享他們的考察成果?！氨旧硗ㄟ^(guò)現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的方式，能夠讓菲律賓學(xué)生更加直觀(guān)地了解中國(guó)文化和福建文化。而我們留學(xué)生的轉(zhuǎn)述，更容易被學(xué)生們理解?！彼f(shuō)。

    星星之火，可以燎原。在“華文星火”帶動(dòng)下，越來(lái)越多的華僑大學(xué)留學(xué)生和中國(guó)學(xué)生加入中華文化海外傳播實(shí)踐團(tuán)，為海外青少年的“漢語(yǔ)情”“華文夢(mèng)”作出努力。

    隊(duì)員們利用假期回到住在國(guó)，開(kāi)設(shè)中國(guó)語(yǔ)言課程，提高境外中小學(xué)生日常運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，激發(fā)他們對(duì)漢語(yǔ)的興趣；分享留學(xué)中國(guó)的學(xué)習(xí)和生活故事，增進(jìn)境外中小學(xué)生對(duì)中國(guó)的了解；關(guān)愛(ài)貧困家庭學(xué)生，實(shí)施“成長(zhǎng)向?qū)в?jì)劃”，鼓勵(lì)留學(xué)生積極投身住在國(guó)減貧事業(yè)。傳播中華文化，作為文化自信的海外延伸，展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成了隊(duì)員們的自覺(jué)行為。

    如今，華僑大學(xué)留學(xué)生創(chuàng)新文化“走出去”的形式，讓中國(guó)故事能夠在海外聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)、傳得開(kāi)，在當(dāng)?shù)孬@得良好反響。至今，已有泰國(guó)和印度尼西亞的17所中小學(xué)與實(shí)踐團(tuán)建立長(zhǎng)期合作。

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