4月10日至13日，華僑大學(xué)開(kāi)展本科教學(xué)工作審核評(píng)估預(yù)評(píng)估工作。這是繼去年11月的“校內(nèi)自評(píng)”之后，我校又一次邀請(qǐng)校外專(zhuān)家對(duì)全校本科教學(xué)工作進(jìn)行“問(wèn)診把脈”。

    我校將于2018年6月接受教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估。按照學(xué)校迎接審核評(píng)估的總體工作安排，我校已經(jīng)歷了學(xué)習(xí)動(dòng)員、自評(píng)自建、自評(píng)改進(jìn)等階段，應(yīng)于今年4月完成迎接審核評(píng)估的準(zhǔn)備工作。

    自“校內(nèi)自評(píng)”以來(lái)，全校各單位經(jīng)過(guò)了數(shù)月的“自評(píng)改進(jìn)”。此時(shí)開(kāi)展“預(yù)評(píng)估”，既是進(jìn)一步幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查找不足、補(bǔ)強(qiáng)短板，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估準(zhǔn)備情況的“摸底考試”。

    不同于“校內(nèi)自評(píng)”時(shí)7名專(zhuān)家分別來(lái)自省內(nèi)兄弟院校，本次“預(yù)評(píng)估”的10名專(zhuān)家組成員，除副組長(zhǎng)柏定國(guó)教授來(lái)自福建省教育評(píng)估研究中心以外，其他9名成員全部來(lái)自省外高校及教育評(píng)估機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)、湘潭大學(xué)原黨委書(shū)記章兢，東華大學(xué)副校長(zhǎng)邱高、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副校長(zhǎng)楊力、江蘇大學(xué)副校長(zhǎng)梅強(qiáng)、渤海大學(xué)副校長(zhǎng)周景雷、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)原副校長(zhǎng)趙國(guó)浩、廣西大學(xué)計(jì)算機(jī)與電子信息學(xué)院院長(zhǎng)李陶深、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)教務(wù)處長(zhǎng)蘇曉明、河南省教育評(píng)估中心常任專(zhuān)家董學(xué)武。

    “這與正式評(píng)估時(shí)的要求是一致的。”教務(wù)處副處長(zhǎng)方旭紅介紹，除了專(zhuān)家組的成員結(jié)構(gòu)，本次“預(yù)評(píng)估”在程序和內(nèi)容上都更加接近即將到來(lái)的正式評(píng)估。

    本次“預(yù)評(píng)估”歷時(shí)4天。在此之前，我校完成了學(xué)校自評(píng)報(bào)告，并提交給專(zhuān)家組審閱。在校期間，專(zhuān)家組考察了校史館、教學(xué)科研成果展、實(shí)踐育人成果展、教師發(fā)展中心及部分實(shí)驗(yàn)室，走訪(fǎng)兩校區(qū)所有學(xué)院，與全體校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深度訪(fǎng)談，訪(fǎng)談學(xué)校32個(gè)部門(mén)、學(xué)院負(fù)責(zé)人，聽(tīng)課看課33門(mén)次，開(kāi)座談會(huì)10次，深度訪(fǎng)談師生員工50人次，調(diào)閱畢業(yè)論文928份、課程試卷2208份。

    “學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本科教學(xué)審核評(píng)估工作，全校上下積極準(zhǔn)備，自評(píng)報(bào)告比較客觀(guān)深刻地梳理了本科教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了有針對(duì)性的改進(jìn)對(duì)策，為即將參加審核評(píng)估奠定了良好的基礎(chǔ)?！苯M長(zhǎng)章兢代表專(zhuān)家組對(duì)華僑大學(xué)迎接審核評(píng)估所做的工作表示贊賞，并肯定了學(xué)校的辦學(xué)方針與目標(biāo)、對(duì)本科教學(xué)工作的重視與投入、“一校兩生、因材施教”的教學(xué)特色等。

    但是作為一次以問(wèn)題導(dǎo)向?yàn)樽谥嫉摹邦A(yù)評(píng)估”，專(zhuān)家組還是把工作的重心放在了找問(wèn)題上?！皩W(xué)校教學(xué)資源不平衡，專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平差異較大，師資和硬件參差不齊”“部分專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平不高，專(zhuān)業(yè)同質(zhì)化現(xiàn)象明顯”“教育教學(xué)改革進(jìn)程滯后，高質(zhì)量課程不多見(jiàn)”“學(xué)校辦學(xué)定位在不同學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)上的體現(xiàn)不統(tǒng)一”“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)占比偏低，與重實(shí)踐的人才培養(yǎng)定位不符”“面向全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育供給不足，學(xué)生畢業(yè)論文缺少創(chuàng)新”……評(píng)估過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置、人才培養(yǎng)定位、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量保障體系建設(shè)、教學(xué)過(guò)程的規(guī)范與改革成為專(zhuān)家們重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

　　對(duì)于一些長(zhǎng)期性、深層次，同時(shí)又是當(dāng)前教育教學(xué)改革過(guò)程中最核心的問(wèn)題，來(lái)自全國(guó)各地的教育專(zhuān)家對(duì)華僑大學(xué)也是毫無(wú)保留，在幫助學(xué)校查找問(wèn)題的同時(shí)，還紛紛給出自己的意見(jiàn)和建議。

　　蘇曉明教授認(rèn)為，在當(dāng)前高考改革大背景下，專(zhuān)業(yè)調(diào)整勢(shì)在必行。他建議學(xué)校以“供給側(cè)改革”的理念為指導(dǎo)，建立起動(dòng)態(tài)的專(zhuān)業(yè)調(diào)整機(jī)制，適度實(shí)施關(guān)停并轉(zhuǎn)，調(diào)整專(zhuān)業(yè)布局，以利學(xué)科建設(shè)和資源共享。

　　“人才培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校制定教學(xué)管理制度的基石和起點(diǎn)，是學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)工作的導(dǎo)向和出發(fā)點(diǎn)?！壁w國(guó)浩教授建議，各學(xué)院應(yīng)當(dāng)抓緊按照學(xué)校規(guī)定的高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密關(guān)注本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的契合度，調(diào)整培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

　　“生源的國(guó)際化不代表學(xué)校的國(guó)際化?！标P(guān)于國(guó)際化發(fā)展，柏定國(guó)教授指出，對(duì)國(guó)際化的理解不能停留在境外生人數(shù)、比例上，國(guó)際化的高校體現(xiàn)在具備全球化的視野，研究全球化的問(wèn)題，培養(yǎng)全球化的領(lǐng)導(dǎo)人才和精英。

　　邱高教授則建議學(xué)校實(shí)行面對(duì)全體學(xué)生的，以選課制、擴(kuò)大轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)自由為特征的學(xué)分制改革。他認(rèn)為，現(xiàn)代化的教學(xué)管理制度是提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生多樣化發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的基本要求。中國(guó)的高水平大學(xué)應(yīng)該“樹(shù)立以學(xué)生為中心，以產(chǎn)出為導(dǎo)向的教育理念。在先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)下，制定教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程體系，建設(shè)核心課程，從整體上推進(jìn)教育教學(xué)改革”。

　　本次“預(yù)評(píng)估”工作結(jié)束后，我校將在兩個(gè)月之后正式接受教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估。據(jù)了解，屆時(shí)專(zhuān)家在校期間的評(píng)估時(shí)間將會(huì)更長(zhǎng)，工作強(qiáng)度更大，評(píng)審更細(xì)致嚴(yán)格。在4月13日召開(kāi)的“預(yù)評(píng)估”反饋大會(huì)上，柏定國(guó)教授還建議我校迅速進(jìn)入審核評(píng)估倒計(jì)時(shí)。

    對(duì)此，校長(zhǎng)徐西鵬也要求全校上下將近期的工作重心轉(zhuǎn)移到迎接審核評(píng)估上來(lái)，對(duì)短期問(wèn)題要對(duì)照專(zhuān)家意見(jiàn)逐條整改，對(duì)長(zhǎng)期問(wèn)題要深入思考，拿出解決思路，以問(wèn)題為導(dǎo)向，扎實(shí)整改，責(zé)任到位，確保落實(shí)，切實(shí)做到以評(píng)促改，以評(píng)促建。

    （原載2018年4月17日第910期《華僑大學(xué)報(bào)》）

（值班編輯：溫雅彬）