在華僑大學(xué)，國(guó)際學(xué)院相較于其他教學(xué)單位顯得比較特殊，它是以全英文教學(xué)建設(shè)為主、兼顧統(tǒng)籌全校境內(nèi)外學(xué)生交流合作行政職能的教學(xué)科研單位，在學(xué)校的國(guó)際化辦學(xué)進(jìn)程中扮演著十分重要的角色。

教學(xué)與對(duì)外項(xiàng)目并重 推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)

    國(guó)際學(xué)院目前本身設(shè)有一個(gè)國(guó)際商務(wù)（全英文教學(xué)）專(zhuān)業(yè)和工商管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)等兩個(gè)中美聯(lián)合培養(yǎng)121國(guó)際班，另外協(xié)助相關(guān)學(xué)院承辦藥學(xué)（全英文教學(xué)）專(zhuān)業(yè)和工商管理類(lèi)·會(huì)計(jì)學(xué)方向、工商管理類(lèi)·旅游管理方向、經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)·金融學(xué)方向、經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)·國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方向、計(jì)算機(jī)類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)·軟件工程方向等中美聯(lián)合培養(yǎng)121國(guó)際班。據(jù)國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)李勇泉介紹，“全英文專(zhuān)業(yè)目前是提升學(xué)生自身國(guó)際化程度的重要途徑，主要培養(yǎng)的是學(xué)生國(guó)際化事務(wù)的處理能力?！币虼?，專(zhuān)業(yè)教學(xué)也在原來(lái)中文教學(xué)的基礎(chǔ)上有所調(diào)整：國(guó)際學(xué)院成立全英文專(zhuān)業(yè)建設(shè)專(zhuān)家委員會(huì)，通過(guò)與英美主流高校的交流與溝通，參考其課程體系及培養(yǎng)方案，制定與國(guó)際接軌的教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案。同時(shí)，加強(qiáng)與海外合作高校的對(duì)接，使用國(guó)際通用的原版英文教材。“這樣做，不僅強(qiáng)化了我校學(xué)生與國(guó)際的接軌，也能讓我們的專(zhuān)業(yè)吸引一些國(guó)外的優(yōu)質(zhì)生源?！崩钣氯f(shuō)。

    學(xué)生對(duì)外交流項(xiàng)目也是國(guó)際學(xué)院的重要辦學(xué)內(nèi)容，目前已形成《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》121雙學(xué)位項(xiàng)目、英國(guó)名校碩士預(yù)備項(xiàng)目（MPP）、臺(tái)灣短期交流項(xiàng)目等三個(gè)品牌項(xiàng)目，每年將有數(shù)百名本科學(xué)生出境接受聯(lián)合培養(yǎng)或是交流學(xué)習(xí)，并推薦學(xué)生往英美主流高校就讀碩士。李勇泉表示，國(guó)際學(xué)院計(jì)劃建設(shè)8-10個(gè)對(duì)外交流的品牌項(xiàng)目，推進(jìn)針對(duì)研究生的聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)多種短期課程學(xué)分認(rèn)定項(xiàng)目及假期游學(xué)營(yíng)項(xiàng)目，進(jìn)一步提升各個(gè)學(xué)院專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的對(duì)外交流與合作辦學(xué)層次。

    值得一提的是，國(guó)際學(xué)院還將建設(shè)“反向121”，即針對(duì)“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家學(xué)生開(kāi)展的全英文專(zhuān)業(yè)定點(diǎn)培養(yǎng)或聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。這不僅對(duì)提升生源質(zhì)量，拓展生源規(guī)模有很大幫助，也將為推進(jìn)學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)，助力國(guó)家“一帶一路”建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 師生共同提升

    “全英文授課老師在校內(nèi)開(kāi)設(shè)全英文課程，這將為各個(gè)學(xué)院國(guó)際化教學(xué)氛圍的形成，對(duì)學(xué)生參與國(guó)際交流打下重要基礎(chǔ)?！崩钣氯榻B道，“全校所有擁有全英文授課資格的老師，理論上都是國(guó)際學(xué)院的兼職老師?！庇捎谀壳皼](méi)有自己的師資隊(duì)伍，國(guó)際學(xué)院在聘請(qǐng)校外或外籍師資的同時(shí)，也十分注重本校全英文師資培養(yǎng)：組織多種形式的全英文教學(xué)研討與培訓(xùn)；組織教師出境參加課程教育訓(xùn)練營(yíng)；采用助教模式，讓校內(nèi)教師與來(lái)校短期授課的英美教師一同授課……國(guó)際學(xué)院還成立了全英文通識(shí)課程專(zhuān)業(yè)教研室、全英文授課專(zhuān)家督導(dǎo)組、全英文教師俱樂(lè)部等，在學(xué)校教務(wù)處等部門(mén)的大力支持下，引導(dǎo)教師將原有授課方式向全英授課及國(guó)際主流的授課方式改革。

    同時(shí)，國(guó)際學(xué)院在學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中致力于營(yíng)造勤學(xué)、好學(xué)、尚學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生國(guó)際化精英人才意識(shí)的培養(yǎng)。從新生入學(xué)，到隨后的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)院從各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)引導(dǎo)，通過(guò)嚴(yán)格的課堂考勤，英語(yǔ)角、英文導(dǎo)覽志愿服務(wù)、國(guó)際商務(wù)協(xié)會(huì)等豐富的第二課堂活動(dòng)，與國(guó)內(nèi)外主流培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金等，在校園內(nèi)營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和國(guó)際化氛圍，讓學(xué)生把更多的精力放在主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我提升上面。

探索國(guó)際化精英人才的培養(yǎng)模式

    “國(guó)際學(xué)院的總體發(fā)展目標(biāo)是營(yíng)造富有僑校特色的國(guó)際化辦學(xué)氛圍，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野，通曉國(guó)際規(guī)則，能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才?！睋?jù)李勇泉介紹，學(xué)院將按照國(guó)際化人才培養(yǎng)的要求，制訂與國(guó)際接軌的教學(xué)計(jì)劃，增加與國(guó)際接軌的通識(shí)課程，減少畢業(yè)課程學(xué)分要求，積極探索教育教學(xué)模式的國(guó)際化，注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際業(yè)務(wù)交往能力和實(shí)踐能力。目前，國(guó)際學(xué)院就要求本學(xué)院全英文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段必須要有半年以上的境外學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

    國(guó)際學(xué)院同樣重視實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)論文指導(dǎo)等環(huán)節(jié)的組織管理，引導(dǎo)學(xué)生在論文選題、實(shí)習(xí)單位選擇、畢業(yè)去向選擇方面，擁有國(guó)際化視野，著眼于到海外深造，或者就職于大型國(guó)有企業(yè)、跨國(guó)公司。

    李勇泉表示，國(guó)際學(xué)院一直致力于研究找準(zhǔn)自身的辦學(xué)定位，探索人才培養(yǎng)及相應(yīng)職業(yè)成長(zhǎng)方向。在未來(lái)的中長(zhǎng)期規(guī)劃中，學(xué)院還將陸續(xù)完善或開(kāi)設(shè)包括現(xiàn)有的國(guó)際商務(wù)在內(nèi)的十個(gè)全英文專(zhuān)業(yè)，形成真正徹底的多學(xué)科、多層次全英文教學(xué)架構(gòu)。

    “今年6月底，國(guó)際學(xué)院即將迎來(lái)第一批本科專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。在收獲成果的同時(shí)，學(xué)院也將適時(shí)成立國(guó)際學(xué)院校友會(huì)，形成校友與在校學(xué)生的良性互動(dòng)，將好的傳統(tǒng)傳承下去?！崩钣氯缡钦f(shuō)。

    （原載于2017年3月7日第867期《華僑大學(xué)報(bào)》）